一年级上数学教案-快乐的家园-北师大版2014

教学课题 快乐的家园 课时进度 1课时 课型特点 教学目标 1.具体的情境中开展数数活动，帮助学生理解“1”可以表示一个个体，也可以表示一个群体。 2．用迁移的方法，认识2.3.4.表示的意义。 3.培养学生语言表达和说理能力。 教学重点 掌握1．2．3．4．的意义 教学难点 理解1．2．3．4表示的群体意义 教学（具）准备 教学过程 教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图 一、创设情景，激情引趣 二、探索新知，认识加法 (三)活动：小小足球场 四)实践活动 (五)归纳总结 生：(异口同声地)想。 生独立观察，同桌之间相互交流 (学生互相说) 生：我看到图中有一个萝卜、一筐萝卜、一座高山、一株小草。。。。。。 生：他们都是1 同桌互相交流 学生自由说 师：小朋友们，今天老师发现你们最乖了，所有上过我们班课的老师都在表扬你们，老师决定介绍一位小朋友给你们认识，瞧！他来了，他叫小蛋（出示教材p4）今天，小蛋要请喜欢数学的同学到他家去玩，你们想去吗？那好我们就来帮小蛋解决问题吧？ 师：我们先去看看小蛋的家，你们都看到了什么？这些东西都有多少？ 师：小朋友们观察的真仔细，刚才我们看到图上有一个萝卜、一筐萝卜、一座高山、一株小草。。。。。。这些人或物的数量都是几？ 师：我们就可以用“1”这个数来表示。（板书1） 现在请你们看看自己的身体和周围，有哪些事物能用“1”表示呢?(让学生自由说，教师同时举起实物或做手势。) 同学们观察得很仔细，都说得很好(抓住现场：举起一本书，说这是1本书，再拿来1本书，合起来就是2本书，可以用“2”来表示)，谁来说2还能表示什么呢? 那3能表示什么呢?4能表示什么呢?(同桌互相说)昨天我们认识了1～10这几个数，请你选1个数和小组的小朋友一起说一说 1．刚才同学们说得很好，现在我们去足球场看看(出示：小小足球场)。足球场上正在举行一场精彩的比赛，你们发现了吗?每个运动员身上都有一个数，这衣服上的数表示什么呢? 2.师小结：对，衣服上的数可以表示号码，也可以表示是第几个运动员。请同学们指着图，自己读一读运动员身上的号码。 3.问：有几个号码?有10个号码就表示有几个运动员?　　 思考：比赛结束后，运动员们要排队，他们按什么顺序排队呢? 现在我