【精品】一年级下语文同步备课资料包（教案+课件+素材+同步练习）-12.达尔文和小松鼠-冀教版

一年级下册语文同步备课资料包（练习） 冀教版 《达尔文和小松鼠》 1、 还认识这些生词朋友吗？读一读吧！ 一位   虫子   捉弄    尾巴    一件   粗糙   外衣    树干                 2、 给下面带点的字选择正确的读音。 野外（wàn wài）  树干（gān gàn）    捉弄 （nèng nòng）  3、 给下面的形近字组词。 坏（  ） 吹（  ） 往（  ） 把（  ）[来源:Zxxk.Com]  怀（  ）          饮（  ） 住（  ）           巴（  ） 4、 在括号中填上合适的词语。 （    ）的鸟            （    ）的虫 （    ）的鱼            （    ）的外衣 5、 按原文填空。（每空一字） 一只小松鼠（  ）来了，顺着他的腿往上（  ），一直（  ）到肩膀上，左（  ） （  ），右（  ） （  ），还（  ）起尾巴，跟树上的妈妈（  ） （  ） （  ）呢。 六、读了《达尔文和小松鼠》这篇文章后，你想对达尔文或者小松鼠说些什么？ [来源:学科网ZXXK] 答案 一、 一位   虫子   捉弄    尾巴    一件   粗糙   外衣    树干                 二、 [来源:学科网] Wài   gàn     nóng   三、 坏（坏蛋  ） 吹（吹风  ） 往（向往  ） 把（ 一把 ）[来源:学§科§网]  怀（  怀念）          饮（ 饮水 ） 住（ 住处 ）           巴（尾巴  ） 四、（  天上  ）的鸟            （   地上 ）的虫 [来源:学#科#网] 五、一只小松鼠（跑  ）来了，顺着他的腿往上（爬  ），一直（爬  ）到肩膀上，左（  看） （看  ），右（  看） （ 看 ），还（  翘）起尾巴，跟树上的妈妈（ 打 ） （  招） （呼  ）呢。 六、（略） $$ 一年级下册语文同步备课资料包（教案） 冀教版 《达尔文和小松鼠》 [教学目标] 知识与技能： 1. 会写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。     2. 正确认读十六个生字。     3. 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法：[来源:学。科。网] 1. 学生反复诵读，展开想象，来理解课文，体验情感。 2. 本课文质兼美，应指导学生朗读。朗读是语文教学中重要的方法与手段，朗读可以帮助学生理解课文内容，朗读可以体会作者的情感，朗读可以进行思想教育。在熟读的基础上指导背诵。[来源:学科网ZXXK] 情感态度和价值观： 了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活。培养学生观察动物和爱护小动物的情趣。体会小主人公的内心世界，关爱小动物。 [重点难点] 重点：这篇课文由于段落多，句式长，所以将课文读流利，读出感情，并能背诵课文是本文的重点。 难点：能够理解小主人公爱护动物的情感。 [课前准备][来源:学,科,网Z,X,X,K] 教师准备：多媒体课件。 学生准备：预习课文和生字。 [课时安排] 1课时[来源:学科网ZXXK] [教学过程] 一、创设情境，激趣揭题 1师：同学们，你们知道达尔文吗？你知道他小时侯是一个怎样的孩子吗？今天让我们一起来学习吧。（播放图片，介绍达尔文。） 　　2．板书课题“12.达尔文和小松鼠”[来源:学|科|网Z|X|X|K] [设计意图] 播放图片，吸引学生注意力，激发学生的学习热情。 二、初读课文，读中识字 （一）读文 1、范读(圈出认字表中的生字) 2、自读（标出自然段） 3、同桌互读（注意纠正读错的音节） 4、如果你已经会了，想想这篇课文讲了一个什么故事，你可以给大家讲讲吗？ （兼顾一些在家里已经预习，和回家不看书的孩子。让他们在读课文中都有自己的收获） 师：谁来读读？ （注意发现学生读的不准的地方进行纠正，可以找一个好些，一个差些的进行。好的可以使大部分孩子了解课文，还可以使其他同学对自己读得不准或者不通的地方进行对比纠正；差的可以使及时发现他们的问题在哪里重点指导） 师：谁来讲讲这个故事？ 请一个孩子到前面讲。（照顾那些学习能力强，表现欲望强的孩子，让他们的能力得到充分发挥） 师：下边我们来学习生字吧。组长注意检查。 （发挥小组合作学习的优势）（同时教师将生字板书黑板上，教师要注意巡视发现学生哪些字认得不好，及时帮助） 师：好，刚才我们学习了生字，那么谁可以把黑板上的这些生字读下来？ 指名到前面读，领读，