四年级上科学教学实录-它们会生热吗-青岛版（五年制）

四年级上科学教学实录-它们会生热吗青岛版（五年制） 谈话导入： 师：同学们,我们现在穿的衣服同其它季节穿的衣服有什么不同? 生：长、厚、多 师：除了穿厚厚的衣服,还穿戴上了什么? 生：帽子、围巾、手套…… 出示课件：棉衣、帽子、围巾、手套 活动一：探究各种材料会不会生热 1.感受材料 师：同学们把自己的帽子、围巾、手套都戴上,试一试有什么感受? 生：热、暖和、捂得慌…… 课件出示：热 师：同学们戴上这些东西会感觉热、暖和,是不是因为这些东西能够生热呀? 课件出示：会生热 师：同学们猜一猜. 生：会生热. 生：不会生热. 师：今天我们研究的课题就是它们会生热吗 课件出示：20 它们会生热吗 2.设计实验 师：老师给同学们准备了我们常见的做衣服的几种材料：棉花、丝绸、棉布.同学们能不能自己设计一个实验,亲手验证一下,这些材料会不会生热? 生：…… 师提示：如果给你一个温度计你想怎么做? 生：把材料绑在温度计上,看看温度有没有上升.如果温度上升,说明它们会生热,反之不会生热. 师：你设计的实验方案真像个小小科学家.老师还给大家准备了实验记录表来帮助大家观察. 课件出示：实验记录表 师：老师希望大家记录三个时间的温度,一分钟的、两分钟的和三分钟的,看看在这么长的时间内,温度计显示的温度有没有变化,也就是说我们的这些材料有没有生热. 实验的过程中要及时的填写实验记录表中的数据,以便我们通过数据得出结论. 师：哪位同学有没有什么要注意的问题要提醒大家? 生：温度计的使用方法,要拿住温度计的顶端. 生：不能用手碰温度计的液泡以免影响实验结果. 生：计时开始前,要先记下0分钟的温度,也就是初始温度. 生：手的温度和我们呼出的热气都会影响的我们实验数据,要尽量避免这些干扰因素. 生：我们看温度计时,眼睛应该同温度计指示的刻度平行. …… 学生没有提到的老师补充. 师：最后老师要提醒负责计时的同学,在实验的过程中,秒表不要停,时间到了要提醒其他同学及时读温度并记录. 3.分组实验,教师指导. 4.全班交流实验结果 师：哪个小组愿意和大家分享他们的实验结果? 师：你们是怎么做的? 你们发现记录的数据有什么特点? 可以得出怎样的结论? 生交流. 师：还有哪个小组愿意上来交流? 剩下的小组也的除了这样的结论吗? 5.师：我们通过自己设计实验,动手亲自实验,分析数据的出了它们不会生热. 师：