四年级下科学教学实录及反思-土壤与植物-青岛版（五年制）

四年级下科学教学实录及反思-土壤与植物青岛版（五年制） 一、复习导入： 师：通过前面的学习我们知道土壤里有什么？ 生：土壤里有空气、水、盐类、腐殖质、砂和粘土。（师相机板书） 师：通过研究土壤的不同特点，我们根据含沙量的多少，把土壤分为几类，分别是什么？ 生：人们根据土壤含沙量的多少，把土壤分为三类：黏质土、砂质土和壤土。（师相机板书） 师：今天我们就来探讨土壤与植物的关系（板书课题：土壤与植物） 二、提出问题 活动一：土壤对植物的生长有什么作用？ 师：同学们，土壤对植物的生长起了哪些作用呢？小组交流你们课前查找的资料，并总结发言。 学生小组自由交流自己所查阅的资料和自己在生活中的有关生活经验，并整理资料信息。 师：土壤对植物的生长有这么多的作用啊。大家知道吗？现在人们研究出了一种无土载培的新技术呢。 教师出示资料卡，提供给学生最前沿的科技方面的信息即无土栽培。 师：看了这些资料，说说你有什么感想？ 学生发言。 三、猜想假设并制订方案 活动二：不同的土壤对植物生长有什么影响？ 师：通过刚才的学习我们了解了土壤对植物生长的作用，我们怎样研究不同的土壤对植物生长的影响？ 1．生交流搜集的有关不同土壤对植物生长的影响的资料 。 2．小组选择和确定研究主题，设计实验方案，将预测结果记录下来，并讨论方案的可行性。 无论学生提出的实验方案是否可行，教师都应给予肯定，鼓励学生动脑思考，让学生选择自己可以验证的方案，预测实验结果，以备与实际实验结果相对照，长时间观察。 实验名称 不同的土壤对植物生长有什么影响？ 相同条件 不同条件 预设结果 小组讨论，制定方案。 全班交流。 3．师：从你们的这些方法中，小组自由选取可以验证的方案，讨论预测会有怎样的实验结果，并填写在课本上。 学生自由交流。 4．师小结：这个实验需要较长时间来观察，要坚持不懈。 四、展示交流： 教师展示教材中的诗歌，谈话：土壤和植物真的就像妈妈和孩子一样密不可分，彼此依存和影响。让我们用自己的方式来赞美土壤吧。 学生可以编写诗歌、绘画、剪贴等等均可。 师：让我们来展示自己的作品吧。 五、拓展创新 师：同学们这节课都有什么收获？ 学生自由发言。 师：这节课我们进一步研究了土壤，想不想自己动手变垃圾为绿肥？（展示绿肥的制造方法、步骤） 师：我们对于“不同土壤对植物生长的影响”的实验结果还只是预测，同学们，让我们来做土壤研究员，成立科研小组课余时间继续观察、记录，一个月后我们来交流结果，比比哪个小组的研究最细致深入。让事实来验证我们的预测好吗？ 教学反思： 本课是第三单元的第三课，在学习了前两课的基础上探究土壤与植物的关系，重点是引导学生大胆猜测并通过设计方案，引导学生进行中长期科学探究。 本课教学目标设定明确，教学结构合理，符合学生认知规律，教学方法得当。教师通过复习与本课相关的知识入手，直接提出问题，充分激发学生学习兴趣，导入学习内容。教学过程中，教师指导学生小组合作探究学习活动，创设学习氛围，引导学生充分自由交流、探讨进而培养学生独立的研究能力和查阅资料、运用资料的能力，并让学生学会倾听的良好学习习惯，小组合作有序并富有实效。通过查阅资料、猜想预测、设计实验等环节，让学生经历一个科学探究的过程，培养学生搜集资料、自行设计实验、大胆猜想及参与中长期科学探究的能力。教师积极引导学生关注相关知识，尤其是新科技方面资料，努力使活动落到实处。 不足之处： 1.应完善评价体系，加强小组评价。 2.板书字体较小，应加强板书的艺术性和合理性。 $$