五年级下数学教案-分数的意义-人教版

分数的意义·教案一 分数的意义 教学目标 　　（一）使学生理解分数的意义。 　　（二）使学生知道分数各部分的名称和含义，知道一个分数的单位。 　　（三）培养学生抽象概括能力。 教学重点和难点 　　（一）分数的意义、分数单位的意义。[来源:Zxxk.Com] 　　（二）单位“1”的理解。 教学用具 　　投影片，教学图片。 教学过程设计 （一）复习准备 　　1．口答下面各题：（2～4题用投影片） 　　（1）把一块月饼平均分给两位小朋友，每位小朋友得到这块月饼的多少？ 　　（2）用分数表示下面各图中阴影部分。 　　 　　（3）哪个分数表示图中“（ ）”部分？ 　　 　　2．教师：观察上面（1）～（3）题的答案，都不是整数。人们在进行测量和计算的时候，往往得不到整数结果，这时就需要同一种新的数，即分数来表示。以前我们已经初步认识了分数，今天继续研究分数。板书课题：分数的意义。 （二）学习新课 　　1．分数的意义。 　　（1）依次出示教材84页第一组图中的三幅图。 　　①把糕点图贴在黑板上，用彩条把它平均分成两份。 　　教师：请观察这幅图，是什么意思？ 　　说一说把谁拿来分？怎样分？分几份？每份是多少？ 　　 　　②把正方形图纸贴在黑板上。 　　教师：请说一说这幅图是什么意思？ 　　 　 　　 　　口答后补充板书） 　　引导学生说出：把正方形纸平均分4份，空白部分占1份，阴影部份占 　　③贴出线段图。 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 　 　　教师：我们把上面各题中平均分的一块糕点，一张正方形纸，一米长的线段，都叫做单位“1”。 　　（2）投影出图。教师：有4个苹果，把它平均分4份，如何表示？（学生在投影图上用虚线表示。） 　　教师：①把谁平均分？单位“1”？②1个苹果是这堆苹果的多少？③3个苹果是这堆苹果的多少？（投影出题，学生讨论。）[来源:学&科&网] 　　学生汇报后，老师再次提问：为什么3个苹果是这堆苹果的？（因为苹果的总数是单位“1”，把它平均分4份，1个苹果是1份，是这堆苹果的 　　投影出图。 　　教师：有6只熊猫玩具，要平均分，可以怎样分？谁做单位“1”？每份是多少？几份是多少？ 　　学生小组讨论，然后汇报。教师根据学生口答，板书出： 　　　　 　　教师：从上面这两个例子可以看出，单位“1”不仅可以是一个物体，一个计量单位，也可以是若干物体组成的一个整体，如