语文：第9课《要学会读书》课件+同步练习（北京课改版八年级上）

要学会读书 华罗庚 教学目标 1．在熟读课文的基础上，把握作者的观点，以及作者的理论依据：学会读书并不简单；学会读书保证我们将来能够永远不断地提高。 2．从议论文的角度整体感知内容，理清文章结构及作者的论证思路。 3．教育引导学生懂得“学会读书”对于人生的重要意义。 给加粗的字注音： 领域（ ） 赤裸（ ） 急躁（ ） 透彻（ ） 细嚼慢咽（ ） 融会贯通（ ） 锲而不舍（ ） 顷刻之间（ ） 整体感知 1．华罗庚为什么对在校学生提出“要学会读书”的要求？ 2．应该怎样读书呢？文中讲了哪几种方法？ 整体探究 1．文章主要论述的观点是什么？ 2．为证明自己的观点，作者除了进行道理阐释外，选取了哪些论据？ 文章论证层次 1．文章是从哪些方面进行论述的？ 2．文章的论证过程是怎样的？ 3．怎样学会读书？作者从几个方面进行了阐释。 文章论证层次 1．全文围绕“要学会读书”这一观点从两个方面进行论述，即：首先阐述要学会读书（第1段）；再阐述怎样学会读书（第2—4段）。 2．课文以设问的形式提出要学会读书这一问题，接着从两个方面进行阐述：（1）学会读书并不简单。（2）学会读书保证我们将来能够永远不断地提高。 3．（1）要看到书背后的东西 （2）要做好综合工作，即要有从厚到薄的过程。过程：要做好综合工作——阐释什么叫综合——即从厚到薄的读书——如何才能使书变薄——强调青年学生读书要学会消化。 （3）读书要学会比较，要在新的东西上使用的力量大些。过程：比较中找出新东西——在新东西上用的力量大些——读书用力量的好处。 品读 品读课文第三段：作者提出的“厚薄读书法”是一个怎样的过程？请结合自己的实际谈一谈你对这种读书方法的理解。 “厚薄读书法”有两个步骤。一是“有薄到厚”，一个是“由厚到薄”。 探究论证方法 细读课文，探讨本文所采用的论证方法及其作用。 1．议论文中常用的论证方法有哪些？ 2．本文采用哪些论证方法？。 明确： 1．例证法 喻证法 引证法 对比论证法 2．例证法 引证法 对比论证法 本文论证方法的作用 1．对比论证法及其作用。 （1）第1段设例，以鲜明的对比揭示“学会读书”对人一生的重要意义。 （2）第2段中正面的道理与反面的事实形成鲜明的对比，证明“知其所以然的重要性。 （3）第3段中将所有科学家读书中知识消化的事例与有些青年学生学习抓不住重点的事实，形成鲜明的对比，证明“读书要学会消化”的重要性。 2．引证法及其作用。 第3段引用恩格思的话阐明了“只有了解结论是怎样得来的，才能真正懂得结论”这一道理。 3．例证法及其作用。（同对比论证法及其作用） 再读文章，品味语言 体会词语在文中的表达作用。 （1）文中一些关联词语显示了论述的不断深入，显示了逻辑性。 （2）文中一些虚词使用准确，使语句表义严密。 （3）文中一些比喻的说法既通俗又易懂。 （4）体会文中联系上下文的词语的表达作用。 理解重点句子的含义 1．结合自己的体会，说说你对“我们只有了解结论是怎样得来的，才能真正懂得结论”的理解。 2．结合文义，说一说你是怎样理解“青年学生读书要学会消化”这一道理。 3．愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。 4．学好读书不但保证我们在校学习好，而且保证我们将来能够永远不断地提高。 $$ 《要学会读书》同步练习 基础题 1．给下列加点的字注音 ①细嚼慢咽（ ） ②融会贯通（ ） ③设身处地（ ） 2．解释下列句子中加点的词语 [来源:学,科,网Z,X,X,K] （1）我个人在这方面也还是处于不断摸索不断改进的过程之中。 摸索：__________________________________________ （2）最初看来似乎有成绩，而一旦应用时，却是一锅夹生饭，不能运用自如了。 运用自如：__________________________________________ （3）在对书中每一个问题都经过细嚼慢咽，真正懂得之后，就需要进一步把全书各部分内容串连起来理解，加以融会贯通。 融会贯通：__________________________________________ 学科王 3．在句中横线处填写恰当的关联词语 [来源:Z.xx.k.Com] ________一个青年_______读到大学毕业，_______出过洋，拜过名师，得过博士，他没有学会自己学习，自己钻研，___