【精品】二年级下语文同步备课资料包（教案+课件+素材+同步练习）-7.紫色风铃（第一课时）-西师大版

西师大版二年级下语文同步备课资料包（同步练习） 7.紫色风铃（第一课时） 一、我能认真写好字。 挂 皱 展 照 舒 陪 躺 耀 [来源:学科网] 二、看拼音，写汉字。 qiān guà zhòu wén fā zhǎn shū fú ( ) ( ) ( ) ( ) tǎng zhe zhào piàn péi bàn yào yǎn ( ) ( ) ( ) ( ) 三、组词。 挂（ ） 躺（ ） 皱（ ） 陪（ ） 舒（ ） 耀（ ） 照（ ） 展（ ） 四、给下列字注音。 铃（ ） 愣（ ） 耀（ ） 皱（ ） 舒（ ） 展（ ） 寂（ ） 寞（ ） 五、阅读俱乐部。 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1.短文有＿＿＿＿＿＿句话。 2.短文写了猫的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 [来源:学科网] 3.用“＿＿”划出描写猫的耳朵的句子。 4.这篇文章主要写：（选择正确的“√”） [来源:学。科。网] ①猫的耳朵很灵活。……（ ） ②猫有一双明亮的眼睛。……（ ） ③猫的脚趾上有锋利的爪子。……（ ）[来源:学#科#网] [来源:学&科&网] $$ 西师大版二年级下语文同步备课资料包（教案） 7.紫色风铃（第一课时） [教学目标] 知识与技能： 1.认识本课10个生字，理解“寂寞”的意思，正确、工整地书写8个字 2.正确、流利有感情地朗读课文，在阅读中能抓住人物的语言、神态体会任务的思想感情。[来源:Zxxk.Com] 3.体会妮妮对奶奶的孝心对奶奶的爱，从而学会关心他人。 过程与方法： 通过朗读课文在阅读中抓住人物的语言、神态体会任务的思想感情。 情感态度与价值观： 体会妮妮对奶奶的孝心对奶奶的爱，从而学会关心他人。 [重点难点] 重点：学习生字，朗读课文。 难点：阅读中体会人物的思想感情。 [课前准备] 教师：课件，生字卡。 学生：观察风铃，预习课文。 [课时安排] 2课时 第1课时 [教学过程] 一、创设情境，激趣揭题。 1.小朋友们，你们知道这些美丽的饰物是什么吗？它们有什么特点呢？ 老师出示课件（风铃的图片），（学生自由发言） 2.是呀，它们是风铃，挂在窗边，当风吹过来时它会发出很动听的声音。 （播放风铃声音） 3.风铃的声音这样动听，这节课我们一起来走金风铃的世界。教师板书课题：紫色风铃 [设计意图] 通过播放图片，引起学生的学习兴趣。播放风铃的声音激发学生的学习热情，渲染气氛，引导学生进入教学情景。 二、圈画生字，认读生字。 3.圈好了吗？生字宝宝真是太调皮了看它们又跳到了大屏幕上，小朋友们对照着看看你有没有落下哪个字宝宝并快速圈出来可不能让它再跑掉了（学生自行检查）。 4.有这么多字宝宝，哪位小朋友能叫出它们的名字呢（指名试读纠正，指名领读）。在这些字宝宝中小朋友认为哪些字音需要提醒小伙伴注意的，说一说。 预设：“舒”是“shū”不是“sū”，“皱”是“zh”不是“z”。 5.齐读，开火车读，小组比赛。 6.小朋友们真了不起，这么快就认识了这些生字宝宝，那你有什么好办法记住这些生字呢？和其他小伙伴分享一下。 [设计意图] 防止“零起点”学习生字，正视甚至巧妙利用学生识字程度上的差异，让学生互补互助识字，提高课堂识字效率。意在引导学生多种方法、多种途径识字。 三、学写生字，掌握生字。 1.大家的办法可真多，老师相信大家也一定能写好这些字。 2.依次出示讲解生字：挂、皱、展、舒、躺、陪、照、耀（每学两个字，让学生把词抄在该字的下面） 3.老师在田字格中范写。 4.学生在书上描红，学写。[来源:学科网ZXXK] 5.检查掌握情况。 （1）小组进行比赛，看谁写得又快又好。 （2）投影展示、评价，再修改。 [设计意图] 学写生字要经过