四年级下数学教案-比大小-北师大版

北师版小学四年级下册教材 《比大小》教学设计 【教学内容】 北师大版小学数学四年级下册第9-11页《比大小》 【教学目标】 1、在具体的情境中，让学生自主探索出比较小数大小的方法，能正确地比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 　　2、在比较小数大小的过程中，发展学生的推理能力。 3、通过小数比较大小，使学生初步感悟到数学知识的内在联系。[来源:Zxxk.Com] 【教学过程】[来源:学科网] （一）创设情境，激发兴趣。 　　师：同学们，你们看过歌手大奖赛吗？ 　　生：看过。 　　师：一场比赛结束后，你最关心的是什么？ 　　生1：我最想知道谁得了第一。 　　生2：我一般最想知道我喜欢的那个选手得了第几名。 　　生3：我最想知道他们的名次情况。 …… （二）合作探索，解决问题。 　　师：我调查到在一次歌手大奖赛中，郑强和李明两名选手的最后成绩是这样的，请大家看！（出示图片） 　　郑强：9.87分；李明：9.90分。 　1、提出问题。 　　师：根据图中的信息，你能提出什么数学问题？ 　　生1：郑强和李明谁得了冠军？ 　　生2：郑强和李明谁的得分高一些？ 　　生3：他俩相差多少分？ 　　…… 　2、大胆猜测。 　　师：同学们提出的问题都很好！他俩相差多少分这个问题，我们以后的学习中再来解决，而我们这一节课主要来解决像同学们提出的郑强和李明谁的得分高，谁的得分低这样的问题。那么他们谁的分高一些呢？ 生1：李明的分高。 　　生2：我也认为李明的分高一些。 　　生3：对！和我的看法一样。 　　……（学生你一言我一语的在谈论） 　　生2：我们小组同意他们的想法，我们能说的更明白，在以前我们学习整数比较大小时，都是从最高位比起，所以我们认为小数也是从最高位比起，假如最高位同样大，那么我们就再比下一位，就这样依次往下比。 　　生3：我们小组认为在比较小数大小的时候，应该先比较整数部分，假如整数部分同样大就再比较小数部分…… 　　师：同学们说的都很有道理，就像大家所说的，通常我们在比较两个小数的大小时，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大；…… 　　师：那你们认为小数与整数比较大小时有什么相同和不同的地方呢？请大家独立思考后在小组内互相说一说。 　　生1：我们认为都是从最高位