二年级下数学教学设计-捐书活动-北师大版

《捐书活动》教学设计 四、教学准备： 1、教具准备:口算卡、小奖品 、投影 2、学具准备：练习本 3、教学方法：这节课教师首先通过谈话导入，引起学生的学习兴趣，然后让学生观察表格，从表格中得到数学信息，根据信息提出数学问题，然后列出算式，在计算出结果之前，先让学生估算结果，再计算出结果，并展示算法的多样化，最后通过闯过游戏来完成练习，在学生在玩中学，学中玩，从而对学习的进一步巩固。 五、教学过程： （一）创设情境 在我们国家还有许多和你们一样大的小朋友，因为家里贫穷交不起学费，买不起书而失学。小朋友们你们想想能为这些失学的儿童做些什么呢？（为他们捐钱、捐书） 小朋友都很有爱心，还有很多和大家一样有爱心的小朋友也为这些失学儿童捐书。笑笑所在的建设小学和淘气所在的民族小学的小朋友也献出自己的一份爱心，为他们捐了很多书。现在我们一起来看看他们学校的捐书情况。 （二）探索新知 投影出示课本第97页的表格，引导学生观察表格中的内容。 建设小学捐书情况 民族小学捐书情况 年 级 数量／本 一年级 118 二年级 104 三年级 95 年 级 数量／本 一年级 109 二年级 102 三年级 98 1、请同学认着观察表格，从表格中你可以得到什么数学信息？（指名回答） 2、小朋友们观察得真仔细，根据这些数学信息中你可以提出什么数学问题？指名回答问题。（学生会提出很多数学问题。） 3、小朋友们真棒，提出了那么多数学问题。现在我们先来解决第一个问题。 出示问题：建设小学一共捐书多少本？（全班齐读题目） 4、列出算式，引导估算。 让学生独立列出算式后，估计得数的大致范围。[来源:学科网ZXXK] 指名回答，根据学生回答板书: 118+104+95=[来源:Zxxk.Com] 让学生说出自己的估算方法，可能是： （1）这些数都比较接近100，都看成是100，100+100+100=300 大约捐了300本。 （2）118比较接近120，其它看成100，所以是120+100+100=320，大约捐了320本。 5、你们觉得哪一种估算比较准确，现在请小朋友们拿出练习本，算一算。 6、学生独立完成后，四人小组交流算法。 7、请小组派代表说出算法，展示算法的多样化。 可能出现的计算方法： (1)100+100+100=