六年级下语文教学设计-为学-教科版

课时计划 备课时间 授课日期 月 日 总第 课时 课 题 13、为学 本节为本章第 课中第 节 教学目标[来源:学*科*网Z*X*X*K] 教学重点 、难点 教学方法 教学准备 教学过程 1、理解为学由难向易转化的关键是“事在人为”。 2、理解课文内容，重点理解“为”、“鄙”“语”“恃”“去”“顾”等词的意思。 1、有感情的朗读课文，读出人物不同语气和情感，并背诵课文。 2、理解“认知为学”关键在于“立志去为”的道理。 阅读式、讨论式。 利用多媒体课件。 一、谈话导入： 同学们，你们在学习中一定都遇到过困难，那么面对困难，应该怎样做呢？让我们一起来看看古人是怎么做的吧。 二、引导学生读课前“阅读提示”及书下注释①，了解如下内容： ①解题：为学即求学、做学问。本文原题为《为学一首示子侄》，作者写此文的目的是勉励他的子侄们努力学习的。示：给……看。[来源:Zxxk.Com] ②作者的简单情况。 三、读文体会 1、学生自己放声读一遍课文，生字词看注释或查字典。 2、互读课文。 两个学生一组，一读一听，互相纠正错误。 3、三读，订正读音。 出示需注意的字，集体订正。不逮人 久而不怠焉 迄乎成 弃而不用 蜀之鄙 子何恃而往 4、学生再次放声读。提示：读准字音。[来源:学科网] 5、指导朗读，读顺句子，读好停顿 出示下列语句，要求学生读出其中的停顿。然后读课文，做到不掉字、不多字、不错字。其/与昏与庸无以异也蜀之鄙/有二僧贫者语于富者/曰子/何恃而往僧/富者不能至而贫者至焉[来源:Z。xx。k.Com] 6、读、译课文 两人小组互说互订正，存疑。 读、集体读并讨论全班齐读。小组提出没有解决的问题，集体讨论，老师适当点拨。 说出下列语句的意思和加点词的意思。 　a、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。 　b、吾欲之南海，何如？ 　c、富者曰：“子何恃而往？” 　d、吾数年来欲买舟而下，犹未能也。 　e、西蜀之去南海，不知几千里也。 　f、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉。 　g、贫者语于富者曰： 　h、圣人之道，卒于鲁也传之。[来源:学科网] 四、听读课文。 老师读课文，要求学生不看书，边听边想每句话的意思。 教学反思： $$