四年级上数学教学设计-线和角-青岛版（2014秋）

四年级数学上册的二单元教案 第 1 课时 教学内容:直线、线段、射线 课型:新授课 教学目标: 1、结合具体情境认识直线、射线和线段的特点 2、能够判断三种线会并动手画出这三种线。 3、在学习知识的探索活动中，培养观察、想象动手操作能力，发展初步的空间观念。 教学重点、结合具体情境认识直线、射线和线段的特点。 教学难点：发展学生初步的空间观念。 教学具：教学课件、学具 教学过程： 一、创设情景 提供素材 [来源:学|科|网] 看图片：出示繁忙的工地信息窗你能提出什么问题？ 让学生准备好直尺， 车灯的光线有什么特点？车灯的光线是从一点射出来的，这条光线射的很远、很远。很有 铁架子看成是线段。 二、分析素材 理解概念 1．通过画的图引出线段 ：让学生说说线段的特点 ， 让学生用手势来表示段的意思， 板书：线段：2 个端点 生活中有许多线段出示手中的尺子让学生说说为什么是线段？ 谁能举例说明生活中线段的例子（多找几个说说） 然后让同学来估计一下数学书的边是多少？ 动手量一下看看 估计的是否准确 2．请在本子上画 3 厘米长的线段， 再画比 3 厘米长的线段能画多长？让学生想象一下将 3 厘米长的线段无限延 长、 延长， 这时它就几个端点？让学生说一说谁来起个名字？让学生画一条射线。 让学生说一说生活中射线的例子，让学生多说一说。 （太阳光、眼光） 3．这还有一道题将3厘米长的线段的两端无限延长，没有起点和端点，谁来起个名字？谁能说一说直线的特点，在生活中你见过这样的直线吗？让学生在本上画一条直线 三、借助素材 总结概念 直线、射线、线段之间的联系和区别 直线：无端点、向两方无限延伸、不可度量 射线：有一个端点、向一方无限延伸、不可度量 线段：有两个端点、不能延伸、可以度量 四、巩固拓展应用概念 1．课本 58 页的自主练习第一题 生独立完成，师生共同订正。 [来源:Zxxk.Com] 2、考考同桌。 [来源:Zxxk.Com] 在自己的练习本上，画出你想画的线段、射线、直线， 让同桌判断。 通过刚才的学习，你认识了哪些新知识？ 生汇报。 师小结:本节课我们通过观察情境图， 提出问题， 展开对新知识的探究和学习，从自己的生活经验出发，体会了直线、射线和线段的特点，并能够画出线段、射线、直线。 板书设计 直线、线段和射线 线