【优选】四年级下数学导学案-四则混合运算-西师大版（2014秋）

四年级下册数学 第一单元 四则混合运算 课题 不含括号或含有小括号的三步混合运算 教 学 目 标 1、 结合具体情景，探索并掌握（不含括号或含有小括号）三步计算混合运算的顺序，能正确进行的计算。 2、 能用三步计算解决实际的问题。 教学重 点 理解并掌握（不含括号或含有小括号）三步计算混合运算的顺序，能正确进行的计算。 教学难 点 理解并掌握（不含括号或含有小括号）三步计算混合运算的顺序 教具准 备 展示台、情景图 课时 两课时 流程 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计说明 创 设 情 景 出示320+25×8 800÷（20×4） （630-210）÷3 分析算式的共同特征，引出今天学习的课题。 点名板演，并说出混合运算的顺序是怎么样的？ 复习旧知，为新知做好铺垫。 探 究 新 知 1页例一 2页例二 1、 出示情景图，引导理解题意。 2、 要求还剩多少，需要先算什么？ 3、 引导写出算式。 4、 引导写出综合算式。 5、 讨论计算的顺序，并总结方法：先算乘除，再算加减。 6、 练习：说出计算顺序，再计算。 1、 出示题目 70×（750-715÷65） 2、 组织全班交流，并总结计算的方法。 3、 组织学生讨论： 例二与例一有什么不同之处？ 有小括号，应怎样算？ 1、 看图，理解题意。 2、 在老师引导下分析题意 3、 独立写出解答的算式 4、 引导下写出综合算式。 5、 讨论计算顺序。 6、 计算并总结四则运算的顺序 7、 说运算顺序，再计算。 125+75×4-90 360÷40+17×8 1、 看题目，独立思考计算方法。 2、 与全班同学交流算法。 3、讨论交流自己的看法。 在含有小括号的算式里，先算括号里面的，再算括号外面的；小括号里面又有加或减，又有乘或除的混合运算，要先乘除再加减。 让学生通过解决问题，体会四则运算的顺序，再通过讨论明确并掌握四则运算的顺序，并能正确进行计算。 培养学生独立学习的能力，以及知识的迁移能力 巩固练习、拓展知识 2页课堂活动 1、 出示1题，组织练习。 2、引导读懂题意，进行练习。 3、把混合运算拆成几个一步计算。 1、 独立标出顺序，并计算，交流结果。 2、 理解题意，自己思考，交流。 3、 独立书写，交流看法。 进一