四年级下数学教案-小数除法谁爬得快-北师大版

小数除法 谁爬得快 主备人： 复备人： 审核人： 一、教学内容北师大版小学数学二年级（下册）第74页至75页，第五单元，第六课时。 二、教学目标 1、 结合课文提供的具体情境的，探索发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。 2、 正确运用“四舍五入”法对循环小数取近似值。 三、教学重难点 重难点：运用“四舍五入”法对循环小数取近似值。 四、教学准备 实物投影、计算器。 五、教学过程 1、 创设情境，发现问题。 教师：今天，小丽来到“谁爬得快”，为动物运动会当裁判。我们也一起出发去“谁爬得快”看一看。 1、 实物投影呈现情境图。 2、 教师：（1）你估一估谁爬得快。 （2）请你算一算：蜘蛛平均每分爬行多少米？ 蜗牛平均每分爬行多少米？ 3、 学生列出算式进行计算。 （1） 学生会很顺利列出解决问题的算式。 （2） 要求先用竖式计算，再用计算器计算。 （3） 同学之间交流各自发现的问题。 4、 提出问题。 教师：计算中，你发现了什么？ 学生：怎么除也除不尽。 学生：余数会重复出现，商也重复出现。 2、 探索交流，获取新知。 1、 纯循环小数（蜘蛛平均每分爬行多少米）。 73÷3＝24.333…… ３、实物投影呈现情境图。 ４、认识循环小数。 教师明确告诉学生：商有时一个数字不断重复出现，有时几个数字不断重复出现，像这样的小数就是循环小数。（如24.333……，0.85454……）[来源:Z§xx§k.Com] ５、用四舍五入法对循环小数取近似值。 （把24.333……，0.85454……保留两位小数） 板书：0.85454……≈0.85　　　24.333……≈24.33 3、 小结。 （1） 余数和商重复出现的小数是循环小数； （2） 循环小数可以简便写法；[来源:Zxxk.Com] （3） 循环小数的小数位数是无限的。[来源:Zxxk.Com] 4、 巩固练习。 实物投影展示练习。 [来源:学科网] 5、 布置作业。 完成课本75页的“练一练”的第２小题。 六、教学板书设计 五 小数除法 谁爬得快 （1）73÷3＝24.333…… 2、混循环不瞒数。（蜗牛平均每分爬行多少米）。 9.4÷11＝0.85454…… 　　　24.333……≈24.33 0.8