一年级上数学教案-高矮 -北师大版

比高矮 　　教学目标 　　1、知识与技能 　　（1）通过学生观察比较，感知人或物体有高有矮。 　　（2）通过组织各种实践活动，使学生探索、学会比较高矮的方法，体验长短、高矮都是比出来的，都是比较物体长度的问题。 　　2、过程与方法 　　（1）在真实的情境中让学生经历体验比较高矮方法的过程，加深对高矮概念的认识。 　　（2）在比的活动中，培养学生观察、分析、比较的能力和语言表达能力。在教师指导下，能在日常生活中发现和提出有关比较的简单数学问题，并会交流。 　　3、情感态度与价值观 　　（1）在活动中使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。 　　（2）通过积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 　　【教学准备】 　　实物投影仪、形状相同但高矮不同的两个瓶子、绳子等。 　　【教学过程】 　　一、创设情境，感知概念 　　（一）引导观察 　　教师选四名高矮差距较大的学生到讲台，让学生观察： 　　问：看到他们四个同学，你想告诉老师什么？ 　　（二）交流汇报 　　学生观察后，先同位说一说，再汇报： 　　（学生可能说衣服的颜色不同、男女性别不同、有胖有瘦、有高有矮等，教师都给予肯定。） 　　启发引导说出学生有高有矮。教师板书：高矮【设计意图：创设此情境是通过学生观察引出“高矮”的教学内容，使学生初步感知人或物体有高有矮，自然有趣。】 　　二、自主合作，探究方法 　　（一）引入研究的内容师：谁愿意来比一比高矮？ 　　（师选两个高矮差不多的学生，分别从左右两边上，站在讲台两边，让学生判断谁高谁矮) 　　学生观察后汇报（学生可能说：看不出或说甲高、乙高、一样高）。 　　（二）探究比较高矮的方法 　　1、问：怎样知道人或物有高有矮呢？ 　　2、小组合作，探究方法 　　（小组讨论交流比较高矮的方法，教师参与其中。） 　　3、小组汇报、交流 　　学生可能说出：（1）两人站在一起比。（2）、两人拉紧绳放在头顶，看那头高。 　　（3）用尺子量（4）用小棍搭个小桥让他们通过。（5）靠墙作记号等。只要 　　有道理，教师就给予肯定。） 　　（三）引导看书（学生看书上的小朋友是如何比较的，并说一说） 　　（四）强化比较的方法，规范语言 　　1、师：谁还想再来比一比？ 　　（1）师选一男（高）一女（矮）两生上台比一比。 　　要求：比一比，说一说，谁比谁高，谁比谁矮？ 　　学生比较