二年级下数学教案-有余数的除法-人教

有余数的除法 教学目标： 1．通过摆三角形等具体操作，感知有余数除法的意义，并能列出算式。 2．在理解余数意义的基础上，懂得余数要比除数小的道理。 3．通过摆图形，填表格，列算式，找规律等，感受、体验知识的形成过程，培养探究能力和一定的数学学习方法。 教学重点：认识有余数除法的意义 教学难点：理解余数要比除数小的道理 教学过程： 一、揭题： 师：同学们，老师这里有很多小棒，我想用它们来搭正方形，每4根搭一个，就像这样的（p），请你们猜一猜，最后会出现哪些不同的情况？ 生：有可能这些小棒会全部用完了；有可能有一些小棒多出来。 预设：1．这些小棒会全部分完。 2．会有一些小棒多出来。 师：同学们，你们同意他们的说法吗？ 师：那我们再进一步地猜一猜，如果小棒没有全部用完，也就是有剩下来了，你想一想，会剩下几根呢？ 生：1根、2根、8根…… 学生猜想，质疑。 师：到底会剩余几根呢，同学们，今天我们就来研究剩余几根的问题。 二、 展开[来源:学科网] （一） 认识余数 理解含义 布置学习任务： 师：首先请同学们看屏幕！ 课件出示： 动手摆一摆 动脑想一想 （1） 拿出所有的小棒，每4根搭一个正方形； （2） 看一看有没有剩余的小棒，想一想为什么； （3） 请你列出相应的算式。 师：明白了吗？（明白）拿出练习纸，开始吧！ 1．学生同桌合作，教师巡视 2．大组交流： 预设： （1）先请用8根小棒摆的同桌，正好摆完的。请学生到实物投影上操作。问：说说你们搭的结果，为什么小棒没有剩余；你们的算式是怎样的？ 师：哦，他们用8根小棒摆了2个正方形，算式是：8÷4=2（个）（板书） （2）再请用9根小棒摆的同桌，在上面组的基础上摆，还多出1根。 生：我们用9根小棒摆了2个正方形，还多出一根，算式是：9÷4=2（个）……1（根） 师问：为什么会多出1根呢？生答。 师强调：哦，摆不了一个正方形了。师继续问：那这个算式该如何写呢？（如果学生不能出来刚才的算式，可以请别的同学来帮助，或者教师引导，如：刚才是用8根来搭正方形的，用8÷4表示，那9根来搭呢？）出现算式：9÷4=2（个）……1（根） 师引导：多下来的1根我们可以写在商的后面，用六个小点连接。这多余的1根，我们就叫它“余数”。 寻找横式和小棒图的联系： 师生合作：师指