一年级上语文教学实录-咏鹅-北师大版2014

《咏鹅》教学实录 　　　　教学目标： 　　1．认识"浮""掌""清""波""工""红"六个生字，会写"毛""工""红"三个生字；认识新部首"纟"。 　　2．借助诗中表示颜色的词感受色彩美，体会古诗所表现的意境。 　　3．正确、流利地朗读古诗。 　　教学重点： 　　认识六个生字和一个新部首，会写三个生字。 　　教学难点： 　　感受色彩美，体会古诗所描绘的美好意境。 　　一、复习巩固，导入新课 　　师：同学们，今天有很多老师来到这里和我们一起上课，你们高兴吗？ 　　生：高兴。 　　师：我们已经学习了《咏鹅》这首诗的前两行，因为大家学得特别认真，所以这只大白鹅也来到了我们的课堂，（教师拿出一个鹅的头饰）瞧！这只小鹅已经来到了他的身边（老师走到一位学生身边，并帮助学生戴上鹅的头饰）他已经变成一只小鹅了，现在，我们这只小鹅要来做两个动作，大家认真观察，猜猜他做的是什么动作？（教师耳语：请你做一个小鹅低头的动作）（学生做动作）快来猜猜，他在做什么动作？ 　　生：小鹅在做低头的动作。 　　师：你可真厉害！再来猜一个动作（教师耳语：请你做一个小鹅曲项向天歌的动作）（学生做动作）你猜出来了吗？ 　　生：小鹅在做抬头唱歌的动作。 　　师：小鹅抬头唱歌，说得真好，根据小鹅刚才这个动作，你能想到《咏鹅》这首诗中的哪一句？ 　　生：曲项向天歌。 　　师：对呀！这只小鹅也要跟我们一块学习，你们高兴吗？ 　　生：高兴。 　　（教师在黑板上粘贴一张没有颜色的大白鹅在水中游的图画） 　　师：我们一起来读一读《咏鹅》这首诗的前两行。（教师粘贴诗的前两行） 　　生：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 　　师：老师相信后两句也难不住你们。对吗？ 　　生：对。 　　师：下面请大家看看黑板上的这幅图，再观察一下屏幕上的这幅图，你能发现它们最大的不同是什么吗？ 　　（屏幕上的图片：） 　　生：我发现屏幕上的这幅图有颜色，黑板上的图没有颜色。 　　师：是呀！黑板上的图没有颜色就不够漂亮，我们应该用什么颜色来打扮这幅图呢？请大家把书翻到70页，读一读这首诗的后两行，边读边像老师这样把表示颜色的词画下来。（教师一边说一边在黑板上画个圆圈，教给学生圈画的方法）开始吧！ 　　（学生读诗的过程中教师粘贴后两行诗） 　　师：大家找到什么颜色了？ 　　生：我找到了白、绿、红这三种颜色。（教师相机把这三张带有颜色的字卡粘在古诗后两行中相