【精品】新译林版（三起） 六年级下英语单元教材分析-Project 1 Being a good student

六下Project 1单元教材分析 本单元作为一到四单元的综合单元，着重归纳了第一单元到第四单元主要的语言点。通过画图、看图说话、说说讲讲玩玩、完成对话等形式，全面系统地复习已经学过的词汇、句型、语法和交际用语。教师对于学生的基础知识和基本技能的掌握进行严格要求，在复习过程中要着眼于语言实际运用能力的培养。 由于本单元的内容涉及范围比较广，综合性比较强，课前教师一定要认真归纳、总结前四个单元的教学内容，分析学生的学习现状。然后，根据学生对语言点点额掌握情况，在课堂上进行有重点的、扎实的复习。 这一单元的内容分成分为三部分内容，分别是： 第一部分：Read about Amy and John.这一部分分别讲了两个人物：Amy和John, 通过讲述两个人的习惯，引出他们的好习惯和坏习惯有哪些，让学生能够养成良好的习惯。 第二部分：What makes a good student? 这一部分是针对于上一部分的升华，好的学生应该做什么，从而引导学生做一名好的学生。 第三部分：How can you be a good student? 这一部分是上一部分的提升，怎么样才能成为一名好学生，引导学生去怎么做。 单元总体目标 1. 复习1~4单元的单词、短语和句型。 2. 能综合运用前四单元所学的单词和句型在学习生活中展开对话交流。 3. 培养学生自主学习的能力，提高学生组织英语词句的水平，让学生在讨论的过程中，养成良好的习惯。 单元重难点一览 重点 1. 能知道好习惯和坏习惯。 2. 能够知道还学生应该做什么，怎么样才能成为一名好学生。 难点 能够知道还学生应该做什么，怎么样才能成为一名好学生。 单元学情分析及教学建议 本单元在教学之前，教师要布置学生充分复习一到四单元的单词、短语和句型。教师在教学时才不会出现老知识新教的尴尬，英语不是母语，学生会出现短暂的遗忘，教师在课前要不断的反复才能加深学生的印象，在谈话教学和比较等手段让学生在潜移默化之间认识到好的学生应该做什么，并且能知道怎么样做。 单元课时分配 建议本单元一课时完成。 $$