【精品】新人教新课标版三年级下数学（课件、教案、课课练）《位置与方向（一）》第1单元第1课时-认识东南西北

认识东南西北 教学内容：（三年级下册）第2—3页内容 教学目标： 知识与技能：在具体情境中认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用东、南、西、北四个方位词描述物体所在的方向。 过程与方法：让学生在熟悉的情境中，在观察、描述和交流中辨认东、南、西、北四个方向，掌握辨认方向的方法。 情感、态度与价值观：培养辨认方向的意识,发展学生的空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。 教学重点： 辨认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点： 体会东、南、西、北四个方向之间的关系。 教学方法：自主、合作、探究。 教学用具：PPT课件 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 1．课件出示情境图。 师：（小明面向图书馆）早晨，小明来到学校锻炼身体。用前、后、左、右介绍一下学校的图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的什么方位。 学生介绍。 2．课件出示小明面向体育馆图。 师：继续用前、后、左、右介绍一下学校的图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的什么方位。 学生介绍。 师：怎么图书馆有时在小明的前面，有时在小明的后面？教学楼有时在小明的左面，有时在小明的右面？ 生：因为小明转了个身。 师：有没有更好的方法来描述这四个建筑物的位置与方向呢？（学生自由发言。） 师：今天我们就一起来认识东、南、西、北。（板书课题：认识东、南、西、北） 二、合作学习，自主探究 1．初步感知“东”。 师：每天早晨太阳是从哪个方向升起的？ 生：太阳从东方升起的。 师：同学们想一想教室的东面在哪呢？ 请同学们指一指教室的东面。 2．初步感知“南”“西”“北”。 （1）师：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎么确定呢？ 学生根据自己的生活经验发表自己的观点。 （2）教师出示儿歌“早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。” 师：你能通过儿歌找到其他的方向吗？ 学生自己小声读一读，找一找，找出南、西、北来。 请一位学生边读边指明方向。 全班学生边读边指明方向。 3．让学生找一找教室的东、南、西、北四面分别有什么，再和同桌说一说。 三、巩固运用，深化拓展 1．转一转，找一找 按老师的要求找到正确地方向，并说一说后面是什么方向。 如：面向东面，后面是（ ）；面向西面，后面是（ ）；面向南面，后面是（ ）；面向北面，后面是（ ）。 师：你发现了什么？ 引导学生发现四个方向的特点：东与西相对，南与北相对。 板书：东——西 南——北 2．转一转，想一想 师：按老师的要求转一转，同时想一想一直朝哪个方向转的。 师：面向东——面向南——面向西——面向北——面向东——面向南——面向西——面向北 师：你发现了什么？ 引导学生发现东、南、西、北是按顺时针方向排列的。 带领学生再次感受这个规律：面向东面向右转，下一个方向是（ ）面；面向南面向右转，下一个方向是（ ）面；面向西面向右转，下一个方向是（ ）面；面向北面向右转，下一个方向是（ ）面。 3．转一转，说一说 4．知识拓展。 师：我们利用早晨太阳在东方，能够确定其他的三个方向。在生活中还有其他辨别方向的方法吗？ （1）介绍指南针。 （2）介绍在野外辨别方向的方法：看北极星、看树的年轮、看树叶等。 四、课堂小结 看看学校操场和自己住家的东、南、西、北四个方向分别有什么？把主要的标志物记下来。 教学反思： 前、后、左、右空间方位知识不仅是学生学习本节课内容的基础，同时让学生在利用前、后、左、右来描述建筑物的方位时，感受到利用前、后、左、右来辨别方向是有一定局限性的。从而激发学生进一步学习的欲望。 利用“早晨，太阳在东方”，唤醒学生已有的经验，并以学生喜爱的儿歌借助“太阳”认识其他的三个方向，使学习内容与学生自己的生活经验建立联系，帮助学生认识方向，形成方位感，为后续学习打下基础。 $$ 九年义务教育教材（新人教版）三年级 下册 位置与方向（一） 认识东南西北 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 一、情境导入 想一想，你每天早晨上学 看见太阳从哪个方向升起？ 一、情境导入 早晨，太阳在东边。 早晨起来，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。 二、探究新知 二、探究新知 早晨，太阳在东方。 北 西 东 南 早晨，太阳在东方。 图书馆在校园的 面。 东 二、探究新知 北 西 东 南 体育馆在校园的 面。 西 二、探究新知 北 西 东 南 早晨，太阳在东方。 教学楼在校园的 面。 北 二、探究新知 北 西 东 南 早晨，太阳在东方。 大门在校园的 面。 南 二、探究新知 北 西 东 南 早晨，太阳在东方。 三、知识运