【精品】新人教新课标版三年级下数学（课件、教案、课课练）《位置与方向（一）》第1单元第3课时-认识方向

认识四个斜方向 教学内容：（三年级下册）第7页内容 教学目标： 知识与技能：使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 过程与方法：使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。 情感、态度与价值观：培养学生应用数学的意识。 教学重点：能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向 教学难点：培养正确应用数学知识的能力。 教学方法：自主、合作、探究。 教学用具：PPT课件[来源:学科网ZXXK] 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 课件出示课本情境图。[来源:学科网ZXXK] 通过前几堂课的学习小明学会识别东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到学校中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?( 指南针) 二、合作学习，自主探究[来源:学&科&网Z&X&X&K] 1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。 （出示指南针图）由同学汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针区分方向:指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。 指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来区分方向。 2、根据指南针现在的指示说说学校里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。 3、借助指南针盘面上的标志认识东南、东北、西南、西北这四个方向。 问：多功能厅、餐厅、科技楼、存车处分别在学校的什么位置？你是怎么知道的？ 引导同学归纳：从“东”动身，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”动身，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。 4、找出学校的东南方和西北方有什么建筑。 三、巩固运用，深化拓展 四、课堂小结 1、这堂课学了什么？你有什么收获？ 2、交流预习：生活中什么时候会用到方位的知识。 教学反思：  “认识东南、东北、西南、西北”这一课，是“位置与方向”这一单元后半部分的内容。在该单元前面课程的学习中，学生已会在实景中辨认东、西、南、北，知道地图上的方向是上北、下南、左西、右东。本课我设计在课前让学生超前预习：布置学生自己去查找有关指南针的资料，这一方面增强学生收集信息的能力，另一方面增强了学生民族自豪感；布置学生课前寻找生活中什么时候会用到方位的知识，学生有充分的时间，找的答案涉及面广，在课堂中交流能了解更多的相关知识。新课教学中先让学生交流、汇报收集到的信息，了解指南针的历史，学会用指南针辨别方向。借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北 、这四个方向，并用来解决“多功能厅、餐厅、科技楼、存车处分别在校园的什么位置？”这个问题。在练习中首先让学生通过动手操作制作方向板，将知识进一步内化。接下来，先利用方向板辨认教室中的八个方向，再让学生坐在座位上说出自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。这两个活动让学生体验实景中的八个方向，感受数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。最后利用我国行政区域图，让学生用刚学过的四个方向描述某省市所在的位置，激发学生的学习兴趣，[来源:Z*xx*k.Com] $$ 人教版小学数学三年级下册《认识方向》 同步练习及参考答案 1．找一找． （1）明明家在体育馆的　南　面，在学校的　东北　方向，在科技馆的　西南　方向． （2）博物馆的东北方是　体育馆　，西北方是　公园　，东南方是　图书馆　． （3）学校的西北方有　花圃　和　公园　． （4）画出明明去公园最近的路线． 【考点】：根据方向和距离确定物体的位置． 【解析】：根据地图上的方向，上北下南，左西右东， 　　　　（1）以体育馆为观察点，明明家在体育馆的南面，以学校为观察点，明明家在它的东北方向，以科技馆为观察点，明明家在它的西南方向； 　　　　（2）以博物馆为观察点，它的东北方是体育馆，西北方是公园，东南方是图书馆； 　　　　（3）以学校以观察点，花圃和公园在它的西北方向； 　　　　（4）明明要从家去公园的最近路线是可从家直接向西走，穿过科技馆和博物馆中间的路即可到达公园． 【答案】：（1）明明家在体育馆的南面，在学校的东北方向，在科技馆的西南方向． 　　　　（2）博物馆的东北方是体育馆，西北方是公园，东南方是图书馆． 　　　　（3）学校的西北方有花圃和公园． 　　　　（4）根据分析作图如下： 　　　　故答案为：南，东北，西南，体育馆，公园图书馆，花圃，公园． 【总结】：本题主要是考查从地图上根据方向确定物体的位置和根据物体位置确定方向，关键是观察点的确定，同一物体观察点不同，方向不同． 2．学校要来客人啦!请你以小主人的身份