【精品】冀教版（三起） 五年级上英语教案+讲解+练习（含答案）-Unit 2 My Country and English-speaking Countries（4）

Unit 2 My Country and English-speaking Countries 教案设计 The fourth period（第四课时） 教学内容 Lesson 10(p26-27)（本课时是李明和张老师通过谈话，向大家介绍英国的首都城市是伦敦，说的语言是英语，国旗是“米字旗”，是红、白、蓝相间的。） 教材分析 教学内容是张老师和李明用英语谈论英国的首都、语言、国旗和几个著名的地方，课文中出现的here是四会单词，要求重点理解与掌握。课文多处使用一般疑问句和特殊疑问句，要注意让学生把握这些句型的结构形式，最后达到“能综合这些知识描述英国的基本常识”是学生学习的难点。通过学习，能有利于学生理解外国文化，加深对祖国文化的理解与热爱，进而拓展文化视野，形成跨文化意识和初步的跨文化交际的能力。 教学设想 1. “能听懂、会说、会读、会写词汇here，并能听懂、会说、并理解运用clock, easy, here, king, London, queen, right”；“能正确运用英语和别人问答关于英国的语言、首都、国旗和几个著名的地方等基本常识”是本课的重点，“能正确运用英语和别人问答关于英国的语言、首都、国旗和几个著名的地方等基本常识。”是本节课的难点。在前几节课的学习的基础上，为顺利完成本节课的教学目标，突破难点，我通过“击鼓传花”这个游戏，进行趣味复习；采用任务型驱动法，通过小组间的交流合作与学习，填充表格，开展有意义的语言交际活动。学生通过游戏和活动学会用英语做事情，并容易看到一点一滴的成就，从而有利于激发学生进一步学习的积极性，培养他们的自信心。最后, 在活动式学习中，学生与他人交往的过程中有较多的机会进行思考、决策、应变，因此有利于培养学生的性格、情感，发展运用交际策略的能力，培养合作精神。 具体做法如下： （1） 通过“击鼓传花”这个游戏考查学生对前面内容的掌握情况，及时巩固知识，具有一定的趣味性。将学生的注意力拉到英语课堂中来。 （2）导入新课后，教师布置活动内容和要求，并出示的相关图片，让学生以小组的形式，从以下几方面进行资料总结。 Country Capital City Language Flag （3）根据小组内的讨论、学生看地图进行汇报。教师进行补充与点拨。 （4）在巩固与拓展活动中，让学生互相说一说英国的其他方面的情况。 2. 活动评价是任务型教学活动的点睛之笔。小学生有争强好胜的心理,活动结束时,他们仍保持着兴奋状态,此时,教师要抓住这一时机,在活动结束前的2—3分钟对活动课作适当的评价和总结,对学生活动予以充分肯定,对在活动中参与积极,又表现出创造性的学生给予表扬。并运用学生自评、小组互评、教师点评等多种形式,肯定、表扬学生的参与积极性和创作成果,进一步激发学生下一次参与的兴趣和欲望。 教学目标 · 知识与能力 1. 学生可以听懂、会说、会读、会写词汇here，并能听懂、会说、认读并口头运用的词汇是“clock, easy, London, queen, right”，能听懂、会说并口头运用的词汇有“king”。 2. 学生能正确用英语向别人介绍英国的语言、首都、国旗和几个著名的地方等基本常识。 3. 能初步注意到中外文化的异同。 · 过程与方法 1. 通过一系列操练的活动，让学生掌握本课的重点单词与句型。 2. 通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。 3. 在学习过程中，注重强调课堂的英语活动，为学生提供浓厚的英语语言学习氛围，培养学生掌握一定的学习策略指导其更好的学习语言，会运用语言。 · 情感、态度与价值观 1. 通过地图、图片、多媒体等方式，激发学生对英语的持久兴趣。 2. 培养运用语言进行交际的能力，鼓励同学之间的合作并能互帮互助。 3. 培养学生国际主义情感，增进学生对民族的自豪感。[来源:学科网ZXXK] 教学重难点及突破 [来源:学科网ZXXK] · 重难点 重点 1. 学生可以听懂、会说、会读、会写词汇here，并能听懂、会说、并理解运用clock, easy, here, king, London, queen, right。 2. 学生能正确运用英语和别人问答关于英国的语言、首都、国旗和几个著名的地方等基本常识。 难点 1. 能流利运用所学语言描述英国的基本常识。 2. 能组织语言进行表达和交流。 · 教学突破[来源:学,科,网] 1. 教师在复习热身环节采用“击鼓传花”这个游戏，调动学生参与活动的积极性，活跃课堂气氛，激发学习英语的兴趣。 2. 为使活动有明确的内容和目标，教师可利用黑板的提示语言、大量的图片、以及课件等形式，这样就可以降低活动的难度，有效引导和帮助学生积极地去完成活动目标