六年级上音乐教案-京调4-人音（五线谱）（北京）

教学目标 1.能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐，结合欣赏《京调》及相关京剧片断，知道京剧的“四大行当”与“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。  2.能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。 3.能学会唱《龙里格龙》这首歌的一个声部，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。 教学难点:如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。 教学方法: 1.情境教学：充分利用媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，营造身临其境的氛围。 2.参与体验：让学生模仿京剧的唱、念、做、打，体验京剧的魅力。 教学准备:课件、京剧脸谱、京剧的伴奏乐器；学生课前搜集的京剧资料等。 教学过程: 一、情境导入 1.学生在《京调》音乐中做跑龙套的动作进人教室。 师：刚才这段音乐是我国哪一个剧种的音乐？ 生：京剧。 师：对了。京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。 二、走近京剧 师：课前我们分成4个大组，通过各种途径搜集了一些有关的京剧资料。下面就请同学们把你所了解的京剧说给大家听听。 设计要求：在学生讲解所搜集的有关京剧的资料时，教师同时在课件中展示一些与本内容相关的图片、影片和音乐等，加深学生对这一内容的理解。课件设置要灵活，学生讲到什么，课件就可连接到相关的内容。形式自由，不分先后。 1．京剧的四大行当师：请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。 生：京剧的行当。 （l）说一说 生：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 师：你们能不能结合课件中的图片给大家仔细说说行当的门类？ 生：“生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。 “旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦。 “净行”指“大花脸”，就是我们刚才介绍的有脸谱的角色。 “丑行”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就像画面上这位《水浒传》中的时迁一样。 （2）演一演 师：介绍完四大行当，想不想看看他们自己来演