五年级上音乐教案-小青蛙，你唱吧4-人音（五线谱）（北京）

教学目的  1、 引导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同 的角色与情景， 并表达对小青蛙喜爱的心情。  ２、 通过让学生用自己喜欢的方式随音乐动一动，  ３、 引导学生感受3/8拍在音乐中的表现特点。  教学过程  1、 听音乐进教室。  2、 师生问好。（①今天老师想改变一下以往问好的方式，3、 我们试一试有节奏的问好。②你可以用这个节奏，4、 再创编一句吗？）  【这个节奏是本歌曲中的一个难点节奏，把这个节奏用到这里，为歌曲学习也是一个铺垫。】  5、 导入：  师：同学们表现的真不错，接下来我们轻松一下，老师给你们出一个小谜语，很简单，大家来猜一猜，“身穿绿色衣，露着白肚皮，保护庄稼小卫士，农民伯伯心欢喜。”  生：青蛙。  师：你对青蛙的了解有多少？  生：自由说说。  师：今天我们就来学习一首歌曲《小青蛙，你唱吧》  【用趣味性的谜语导入，激发学生对歌曲的学习热情。】  6、 歌曲学习：  ⑴放录音机范唱。  ⑵请你谈谈你对这首歌曲的初步印象，或者说感觉怎么样？  ⑶听歌曲。  师：这是一首三拍子的歌曲，请同学们用自己喜欢的方式感受一下歌曲。  ⑷师弹奏第一段的旋律，请同学用“la”在心里默唱。  ⑸奏第一段旋律，这次请同学们轻声用“la”模唱。  ⑹教师提示学生表情，声音，引导学生再次用“la”模唱。  ⑺生用“lu”模唱。  ⑻找一名同学有感情地朗读歌词。  ⑼教师范唱。  ⑽学们试着轻声唱唱第一段歌词。（教师伴奏，引导学生轻声哼唱第一段，错误地方教师给予纠正。）  　⑾教师伴奏，引导学生有感情的演唱第一段。  ⑿学生试着轻声唱唱第二、三段歌词。  ⒀教师伴奏，引导学生有感情的演唱第二、三段歌词。  【引导学生自己归纳出如何有感情地演唱歌曲，让学生自己去尝试，去感受。】  ⒁教师伴奏，学生完整地、有感情地演唱歌曲。  ⒂用打击乐器为歌曲伴奏，请几名同学为歌曲伴舞，感受音乐的节拍特点。  师：同学们唱得真好，但我觉得如果能为歌曲配上一些打击乐器和舞蹈那就更棒了，老师这有一些打击乐器，谁来试一试选一种打击乐器为这首三拍子的歌曲伴奏。  5、结束部分：  师：今天老师带来了一些图片，请大家一起来欣赏一下。  希望同学们通过对《小青蛙，你唱吧 》这首歌曲的学习，能够更加爱护我们身边的动物，让它们和我们一起快乐的成长。 $$