新北师大版四年级上数学-线与角 5角的度量（一）（知识点1、2）精讲

新北师大版四年级上数学知识点精讲 第二单元 线与角 5角的度量（一） （知识点1 如何度量三个角的大小、知识点2 认识1°角的大小，能利用它去估计其他角的大小） 【目标点击】 1.通过直观活动，知道角有大小之分。 2、认识1°角的大小，能利用它去估计其他角的大小 【知识盘点】 知识点1： 如何度量三个角的大小 情境导入 （课本24页例题） 讲解过程 1.询问学生有没有坐过滑梯的感受并说说坐滑梯的感受吗？出示图片 [来源:学#科#网] 提问学生最喜欢坐哪个滑梯？为什么？通过学生交流感受认同第一个很舒服，第三个很刺激。这是因为滑梯和地面形成的角度不一样。 2. 如何度量角的大小呢？学生交流汇报后得出：用尺子量，可以量角叉开的大小，叉开的越大，角就越大。[来源:学+科+网][来源:Zxxk.Com] 归纳总结 通过直观活动，知道角有大小之分。用尺子量，可以量角叉开的大小，叉开的越大，角就越大。还应该知道量角的大小有专门量角的工具，叫做量角器，为下一节课的教学做好铺垫。 知识点2： 认识1°角的大小，能利用它去估计其他角的大小 情境导入 （课本24页例题） 讲解过程 1、我们将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫做1度（记作1°），通常用1°作为度量角的单位。 2、做一个1°的角，实物感受1°角的大小，形成概念，能利用它去估计一些角的度数大小。 归纳总结 将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫做1度（记作1°），用1°作为度量角的单位。利用它去估计一些角的度数大小。 【例题精讲】 例：度量角的单位通常用 （ ）度，人们将圆平均分成 （ ）份，其中1份所对的角的大小叫做 （ ）度,记作 ( ) 1°。度量角的大小可用 （ ） 。 思路分析：根据对角的度量的认识及量角器的了解进行解。 正确解答：度量角的单位通常用1°，人们将圆平均分成360份，其中1份所对的角的大小叫做1度，记作1°．度量角的大小可用量角器； 易错提示 易错点讲解： 角的大小与边的长度没有关系，只与两边叉开的角度有关系。 错例：下面三个角的大小一样吗？先估计一下。你有什么发现？ （1） （2） （3）[来源:Zxxk.Com] 答： 图1的角最小，图3的角最大。图2的居中。 错误分析：学生用直尺量开口的大