小学音乐精选教案+素材《中国少年先锋队队歌》-人音版

——《中国少年先锋队队歌》 【教学目标】 一、欣赏《中国少年先锋队队歌》，让学生通过视、听、唱、等多角度感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。 二、引导学生注意音乐中的不同节奏，能正确掌握歌词与节奏部分。 三、培养学生正确的表现能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。  【教学重点】 欣赏歌曲，感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲。 在唱歌和听赏音乐时要注重学生们的理解。 【教学难点】 感受歌曲中表现的少先队员骄傲、喜悦、勇敢、坚定等不同的情绪， 【教学内容】 一、听音乐、感受和拍打节奏。 二、学唱《中国少年先锋队队歌》。 三、课外知识拓展。 【教学准备】 素材（1、2、3）、录音机、电子琴、 【教学过程】 一、导入。 师：那我们再想一想，在六一儿童节那天，除了庆祝节日。还会有什么活动呢？ 生：加入少先队员。 师：同学们还记得入队的歌曲吗？ 生：记得。 师：好，今天我们就来学习这首歌。   二、听音乐，创设情境。 教师播放《中国少先先锋队队歌》的音乐（见素材１）。   　 师：请同学们聆听歌曲，回答问题: 你们还听过什么进行曲呢? 生：队歌。 师：这些进行曲都代表着什么呢？请学生们自由讨论。 学生自由发言。 师：老师来告诉大家吧！这些进行曲都告诉我们要爱祖国，爱人民。 师：同学们根据歌词（见素材2 ），用一句话表示歌曲中有什么样的精神？ 生：不怕困难，不怕敌人，与困难斗争到底的精神。 师：那么演唱这首歌的心情是怎样的？ 生：高亢的、就像英雄一样。 师：很好，同学们是不是也迫不及待的想去感受了呢？ 教师总结： 大家已经在音乐中体会了歌曲所表达的心情，同时了解了歌曲的情感，歌曲有一种高亢的，激动的情绪。这很好。下面我们就一起来听音乐，跟随拍打节奏。 三、节奏练习。 教师操作 : 师：用电子琴演奏出《出旗》。 师：请同学们边听老师演奏音乐边拍手打节奏 , 同时想象出现在你脑海中的各种场面 。 学生活动 : 师：同学们随音乐拍手 , 左、右一拍一下。 生：跟学。 师：这首歌曲要拍打出什么样的节奏呢？ 生：人群在进行、迈着整齐的步伐、高涨的情绪。 总结：大家都感受到了音乐有明显的步伐特征 , 能鼓舞情绪 , 把人们团结成一个坚强的整体。这种音乐风格就是进行曲 , 多用于队列行进的时候。我们来唱一唱这首歌曲吧！ 四、学唱歌曲。 1. 初步学唱。 师： 这么高亢的歌，让我们一起来唱唱吧！ 2. 师生交换进行演唱一次。教师指出不足，再演唱一次。 3. 男、女声接龙演唱。 师： 小朋友的歌声真美！我们来完整的演唱一次吧！ 4. 完整演唱歌曲。 　　师： 那好吧，就按照刚才小朋友说的和老师总结的，我们再一次的演唱歌曲吧！ 教师总结：这一次的歌声就好听多了！看了同学们基本学会了演唱要领。 5. 歌曲伴奏。（素材3） 师： 同学们，你们能不能想想其他办法，让我们的歌曲更好听、更丰富呢？ 生： 自由发言。 师： 我们都知道。歌曲有伴奏才好听。我们大家一起跟着钢琴唱起来吧！ 小结：这首歌同学们也会唱了。那我们去看一看革命的号召吧！ 五、知识拓展 “革命”一词的古义是变革天命，最早见于《周易·革卦·彖传》：“天地革而四时成，汤武革命，顺乎天而应乎人。”日本人在德川幕府末期、民治时期借用汉字旧词“革命”意译西方术语“revolution”，后被流亡日本的中国政治家及留学生传回中国。以孙中山为首的革命党人，赋予“革命”以现代意义：“前代为英雄革命，今日为国民革命。所谓国民革命者，一国之人皆有自由、平等、博爱之精神，即皆负革命之责任。” 【教学评价】 本课由对话开始引导学生的学习兴趣，能让学生在音乐中体验那种高亢的心情，同时也让学生知道没有革命先辈的英勇奋斗，就不会有我们今天的幸福生活，让学生们能够像歌曲中所唱的那样，朝气蓬勃、积极向上，做一名合格的共产主义接班人。  $$