小学音乐精选教案+素材《哈里罗》-人音版

——《哈里罗》 【教学目标】 一、让学生能用轻巧并且富有弹性的声音演唱歌曲《哈里罗》，且能够自由设计动作进行歌表演。　 二、学习歌曲，感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观、奔放的性格。　　 【教学重点】 用愉快的情绪演唱歌曲，进而体会特立尼达民族所表现的音乐风格特色，并做出律动。 【教学难点】 歌曲音准的把握，并跟着音乐做出律动。 【教学内容】 欣赏、学唱歌曲，并进行表演。 还盛产优质的甘蔗、咖啡，可可，最重要的是那里居住着一个热情、奔放的民族，这个民族的歌曲热烈而欢快，让我们一起走进特立尼达去听听他们的歌。 二、听音乐。 １. 欣赏歌曲。 教师播放歌曲《哈里罗》（见素材2）给学生听。 师： 听了刚刚的歌曲，同学们感觉到特立尼达的小朋友的热情了吗？他们是不是在向我们问好？ 大家从歌曲的哪里听出来的？    生：跟着音乐唱歌，哈里罗，啦啦 啦啦 啦，哈里罗…… 2. 复听，交流歌曲。 ( 3 )三听歌曲，了解歌曲情绪。  师： 请大家再听一遍歌曲，说一说，外国的小朋友跟着音乐唱歌跳舞，他们的心情会怎么样呢？  生: 高兴的，快乐的。 三、学唱歌曲。 1. 教师出示歌词（见素材3），让学生朗读。 2. 学生跟琴学唱歌词。 3. 男女生接龙演唱。 4. 教师指导学生用愉快的情绪演唱歌曲，边唱边表演。（播放音乐：《哈里罗》伴奏音乐，见素材4） 5. 激情演唱。 师： 请四、五位同学用铃鼓伴奏，全体同学表演唱。（播放音乐: 《哈里罗》伴奏音乐见素材4） 师： 小朋友很高兴的时候会怎么喊？在歌曲哪个地方喊呢？（双手握拳,在“哈里罗” 之后喊“耶耶”，伴奏速度加快）（播放音乐：《哈里罗》伴奏音乐见素材4）  师：唱的真好听，这一次你们来领，我来和。 （师生活动） （教师指导学生配上动作、表情，用富有弹性、连贯、舒展的声音唱一遍。） 2. 指导学生围成圆圈，先让两个小朋友一组，跟着音乐转圈圈。 然后两个小朋友面对面站好，相互击掌。    小结： 　　 学习的积极性和主动性。 $$