小学音乐精选教案+素材《月光光》-人音版

——《月光光》 【教学目标】 一、学唱歌曲《月光光》，要求学生用亲切、甜美的声音演唱歌曲；引导学生体验歌曲轻松、愉快的音乐情绪。 二、通过对歌曲的学习和拓展活动来表现、体验自己的情感，引导学生参加【教学准备】 《月光光》音频。 【教学过程】 一、导入。 教师出示夜晚景色图片（见素材１） 师：在这样的景色中，同学们最想做什么事情？  学生回答。 师：如果在这美丽的夜晚中我们能听一段音乐，大家都会选择什么样的音乐呢？ 学生配合回答。 教师给图画配乐。播放 《月光光》伴奏（见素材2）。 听后交流  师：静静的音乐让老师想起我小时候，在大树底下乘凉的情景。你们有乘凉的经历吗？在哪里乘凉？让我们乘着歌声的翅膀，飞到夏天夜晚。那么同学们一定猜到了我们今天要学习的歌曲了吧，对，就是——《月光光》。 二、学唱歌曲。 4．用听唱法很快学会歌曲。 5．随老师轻唱《月光光》的歌谱。 6．引导学生有感情地演唱歌曲。 三、拓展延伸。 基于《月光光》这首歌曲，进行音乐要素的变化与体验。 师：让我们一起来将《月光光》这首歌曲“变、变、变”。 第一变：变力度。 出示如下板书。（大字代表强力度、小字代表弱力度）： 月光光，光亮亮，大树底下去乘凉， 唱支歌 夸夸家乡山水美， 一片（呀）好风光，好风（呀）光。 教师将强、弱力度表现贯穿于歌曲之中进行范唱。 师：你们听到了什么变化？让我们一起来将变化后的《月光光》演唱一遍。 教师要提醒学生在用强的力度演唱时不要喊叫，不要因为力度的变化破坏了音 乐的美感。 第二变：变速度。 教师以快速度演唱歌曲。 师：用这种速度演唱这首歌曲合适吗？为什么？ 师：音乐可以带给我们美的享受，当我们心中的情绪难以用语言来描述时，音乐就是最好的诠释方法。希望我们都有一对灵敏的耳朵，来聆听世界上最美的音乐；愿我们都有一颗热爱音乐的心，用它来开创更美好的生活。 【教学评价】 该课的教学设计是颇下了一番工夫的。如：导入环节的“配图音乐”，使学生初步感受到歌曲的意境；学唱环节也清晰、简单。便于开展教学；拓展环节的“三变”，给学生带来了力度、速度、节拍变化的深刻感受。 $$