三年级上美术经典教案+素材《身边的设计艺术》-人美版

——《身边的设计艺术》 【教学目标】 一、初步感受身边的艺术设计。 二、认识设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等。 三、加深对中华文化的了解，激发学生的求知欲。 【教学重点】 一、让学生认识到“我们的身边充满了设计”。 二、学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点进行描述。 三、能将本课所学习的设计知识（意识）运用到生活中。 【教学难点】 提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。 生：可爱的笑脸。 师：非常好，同学们只要你善于观察，你会发现我们的身边处处都是设计艺术品，这节课我们就来一起学习——身边的设计艺术。 二、欣赏评述 师：请大家打开书，以组为单位进行讨论。 讨论内容： 1. 为什么选这件作品。 2. 它有哪些最吸引你、让你心动的地方或最让你感兴趣的地方。 3. 它的材料有什么特点。 4. 它在功能上有什么优势。 生：课上讨论： 1. 评选一件作品。 2. 分小组，由组长带领组员讨论解说词，形式不限(陈述式、表演式、讲解式……)。 教师让每个小组谈自己的回答内容。 教师总结：课本选择的内容都是我们的身边艺术形式， 制作的材质也有所资料如下： 1974年3月，骊山几位农民在打井时忽然挖出了和真人一样大小的陶俑，“世界第八奇迹”兵马俑——秦始皇的宿卫军先于始皇与世人见面了。 兵马俑风格浑厚、洗练、健美，细细观看，却是一个丰富多彩的世界。陶俑的脸形、发型、体态、神情都各有差异，似乎能感到他们不同的遭遇和经历；那些陶马双耳竖立，有的喷鼻嘶鸣，有的闭嘴静立——所有这些都有感人的艺术魅力。 2. 教师出示任意一个艺术品实物。 师：老师还给大家带来一件作品，谁有兴趣来发现它有什么不同之处。 学生发言。 师：设计者为什么会这样设计？ 学生发言。 小结：身边的设计不等于纯粹的艺术作品，它强调美观与实用的统一，有了精心的设计生活才会变得更舒适、更精彩。 四、动手制作。 师：同学们刚才的发言非常精彩，那你们现在想不想动手制作一个身边的设计艺术作品呢？以小组为单位，根据你对所学知识的理解，制作一个身边的设计艺术作品吧。 意识地去设计身边的物品，只有善于观察、思考、想象才会有好的设计。 $$