五年级上美术经典教案+素材《美术作品中的比例知识》-人美版

0.618 1 $$巴黎圣母院 释疑：白色部分占整体的0.618. $$ ——《美术中的比例知识》 【教学目标】 一、通过本课学习，学生能够初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。 二、通过学习，学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而运用比例美化生活的方法。 三、通过学习学生认识到美术与科学的联系。培养学生严谨的学习态度。 　　造型·表现 【教学过程】 一、导入 1．组织学生做测量身高的游戏。 请一名学生到讲台前直立站好，并将两臂伸开。再请两名学生对这位同学两臂间的长度进行测量，看一看这个长度与身高的关系。[来源:学科网] 2. 测量发现，双臂伸开时两臂的长度约等于身高。 3．教师提问： 从游戏中我们发现生活中蕴藏着许多比例关系，那么有没有一种最完美的比例呢？[来源:学#科#网Z#X#X#K] 二、了解黄金比例 1. 教师提出设问：在数学中，我们怎样定义“比例”一词呢？ 教师引导学生回答出比例的概念：在数学中，比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重，用于反映总体的构成或者结构。 ２. 教师引入两幅图片来解释“美术中的比例知识”。（见素材1） 教师问：这两幅画，哪一幅正确呢？ 结论：第一幅正确，因为它遵循了美术中的比例知识，树与高山之间的比例。 在平时画画中，我们是否也遵循了美术中的比例知识，我发现有的同学在画人物的时候，把人的头画的特别大，身体却特别小，这样对吗？ 3. 解释黄金比例。 （1）小资料：把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用1:0.618的比例分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。 （2）图片解释数学中的黄金分割。（见素材2） 解释：C点为黄金分割点，AC：AB=0.618:1 想一想身边还有什么物品具有黄金比？[来源:Z+xx+k.Com][来源:学#科#网] 教师总结答案：如：作业本、杂志、手提袋、窗户、画框等。 4. 教师引入设问：黄金比例就这么神奇吗？在美术中又有什么应用呢？  三、看教材中的绘画作品 1. 欣赏名画——《溪山行旅图》 过渡句：在美术中运用比例知识，其实在我国古代的绘画中就已经体现出来了。接下来，我们就来欣赏我国山水画中的杰作——《溪山行旅图》。 提问：( 这幅画中有什么内容？（高山、树、亭台楼阁、行进的人马队） ( 画面中，谁占的比例最大，其次是谁，最小的是谁？ 小结：在古代绘画中就已经归纳出：丈山、尺树、寸马、豆人的比例知识。 2. 欣赏外国名画——《维鲁维斯的人》 过渡句：不仅我国古代的艺术家在美术中注重比例知识的运用，在国外的艺术家也非常注重对比例知识的研究。意大利著名画家达芬奇，就是其中的一位。 图片解释达芬奇的美学观点。（见素材3） 教师释疑：达芬奇认为站立时人是长方形的，而当人伸展四肢时，又变成了圆形。 归纳：古希腊的双耳瓶，瓶口（ 2.5）与瓶身的宽度（5）之比是1:2，中国唐代的三彩贴花纹龙耳瓶中，瓶颈（1.7）与瓶高（6.8）的比是1:4，宋代的磁州窑叶纹梅瓶瓶底（1.9）与瓶身（3.8）的比是1:2。 五、实践活动 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 设计一款花瓶，并注明比例关系。 六、作品展示交流。  1. 让学生说说自己的作品的感受及设计意图。 2. 互相评价作品。 小结：收集一部分优秀的学生作品，评选出最具创意奖、最具魅力奖、最具价值奖、最受欢迎奖等。 七、课外拓展：  尝试将自己的作品做成实体，体会创作的乐趣。 【教学总结】 $$