小学信息技术论文锦集-在电脑美术中培养学生的创造性思维和能力-江西省吉安市

在电脑美术中培养学生的创造性思维和能力 教学目标不仅是教学活动的结果预见，而且是学生学习的目的。学生是教学中的主体，是融于教学实践中的。学生接受知识是能动性的，可塑性的，在电脑教学中，为了培养具有创新精神和实践能力的二十一世纪全面人才，是我们信息工作者面临的重要课题。笔者在电脑美术上探索出一条“激发兴趣──实践多练──主动探索──张扬个性”电脑绘画的教学思路，与广大从事电脑教育事业的教师共同探讨。 一、精心设计教学场景，激发学生兴趣和求知欲 兴趣是学习最好的老师。为了能让学生对电脑绘图感兴趣，可收集了一些电脑绘画作品，并将这些图片安装到学生电脑中，引导学生去欣赏它，理解它。当欣赏完后，教师再说明电脑绘画与美术绘画相比更简单，从而降低学生的学习压力，形成更有力的信心去学好电脑绘画。这样为学生创造性的表现提供了良好的心理准备。 二、精讲多练，启发学生[来源:学科网ZXXK] 电脑教学与其它学科教学不同，它理论性与实践性结合密切，在掌握理论的同时，还要通过电脑操作来巩固所学知识。小学生主要以形象思维为主，故电脑课全部要排在机房上。比如，在教学画“规则图形”这节课时，可首先出示多媒体小房子图形，通过闪烁等强调房子的组成部分，这样学生看课文更加形象、生动、直观，轻松了解规则图形有哪些图形，通过向学生详细讲解矩形的绘画方法，让学生自己在电脑上练习，并让他们自己去绘画圆角矩形、圆的绘画，这样既培养了学生的集中思维，又培养了学生的发散思维，让他们能举一反三。 三、培养与发展学生主动探索能力 学生是学习目标的实现者和成功者，只有引导学生主动地、愉快地参于到课堂教学活动中，才能为学生的创新提供条件。如在教学工具箱的“涂色”工具时，可在讲完工具的使用方法后，就让学生上机去实践，然后，教师在电脑上绘画出三个图形（圆、矩形、圆角矩形）其中第三个不封闭，让学生上 导学生积极思考，并说明“涂色”工具为什么会流到外面来呢？通过讨论，学生会发现圆角矩形不是一个封闭的图形，边缘有小洞。这个“涂色”工具的注意点就轻松被学生发现，记牢。然后教师强调，在以后使用涂色工具时要注意图形的“封闭性”，这样通过主动探索培养了学生创造思维能力。[来源:Zxxk.Com] 四、要培养具有创造精神的良好个性 培养学生具有创造精神的良好个性，首先应从教师创造