四年级下思想品德导学案-第1课我的家乡在哪里-未来版

姓名 时间 教学课题 第一单元 哺育我成长的家乡 1 我的家乡在哪里 教学目的 认识家乡的地理位置，能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。 教学重难点 认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学准备 地图 教学过程: （环节 时间 问题 教师活动 学生活动 期望） 教学导入：2‵ 提出问题1：2‵你的家乡在哪里？在祖国的什么位置？ 学生交流: 交流并填写活动1。 提出问题2: 你能给大家介绍陕西西安，西藏自治区吗？ 指导观察和看图：交流并填写活动1。 提出问题3: 你能说出家乡名字的来历吗?并写下来。 学生讨论和组织文字:组内交流 教师指导：填课本4（来历）。 提出问题3:给大家介绍山西省，呼和浩特这些名字的由来。 学生群学：班级交流 指导观察：说说观察地图应该注意什么？ 提出问题4：在中国政区图上找到自己家乡所在的省或直辖市、自治区、看看自己的家乡位于什么位置？相邻的省级行政区有哪些？ 指导观察：说说观察地图应该注意什么？ 学生对学：交流结果。 教师指导观察地图应该注意什么？组织集体交流。 （参考：辨清方向，认准图例，找对位置 学生汇报学习结果 备注： 姓名 时间 教学过程: （环节 时间 问题 教师活动 学生活动 期望） 教学延伸：你知道的地区有哪些？选择1至2个地区给大家介绍一下。位于祖国的什么位置？相邻的省级行政区有哪些? 学生观察和叙述。汇报观察结果和搜集的有关资料。 教学思考：整个教学中以增加学生认知范围为目的，结合课本，注重学生自己发现，自己交流，自己观察，期望学生在识图能力，知识理解扩大视野方面迅速提高和得到发展。 教学板书：第一单元 哺育我成长的家乡 1 我的家乡在哪里 爱我家乡 建设家乡 我的家乡在： 相邻的省级行政区有： 教学反思： 备注： 四年级品德与社会学生学习活动单 班级 姓名 时间 学习目的：了解自己家乡的由来，知道与自己家乡相邻的省级行政区。 学习过程及自我检测： 一 我的家乡在哪里？你能给大家介绍陕西西安，西藏自治区吗？ 二 我家乡名字的由来： 三 说说山西省，呼和浩特这些名字的由来。 四 介绍西安与西藏。 五 自己的家乡位于祖国的什么位置？相邻的省级