一年级下语文教案-好事情北师大版

好事情 第二课时 教 学 目 标  知 识  1、正确、流利、有感情地朗读课文，明白做好事情应从身边的小事做起。  2、继续巩固随文识字。及在评价中学写字。  情感 教育  懂得随着年龄的增长自己应当为别人做更多的事情。  重点  培养学生自主学习，自主识字的能力。继续巩固随文识字。及在评价中 学写字。  难点 培养学生自主学习及识字的能力。  方法 讨论、指导  课 前  准 备 生字卡片、多媒体课件  教  师 活 动 学 一、复习课文。   1、朗读课文，全班自由朗读。   2、复述课文内容。   3、复习生字。  尤拉 如果 救她 打扰 狼 开枪 正在  夹着 奶奶 摔断 腿 乖乖 刷碗 重要  二、朗读课文。  1、请一名学生朗读课文。  2、学生分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。 三、识字写字教学。   1、认读不带拼音的生词。   2、指导学生记住字形。（突出重、难点）   “横折折折钩”这个偏旁要重点讲授。   （1）让学生自己观察这个偏旁的笔画。    （2）请同学们伸出手在空中写这个偏旁。       掉：注意笔顺的指导。       奶：这个字的右半部分比较难写，要注意给学生进行指导。   3、指导写字。   这篇课文中的生字不多，只有六个，请你仔细观察这六个字，看看每个字都有几笔？这些笔画是这么搭在一起的？笔顺是什么？    比较：“做、掉、带、死、奶、重”几个字的笔画笔顺？以及字的间架结构。   4、学生写字。 四、教师指导   1、集体朗读课文。 2、回忆课文内容。积极回答问题。 3、复习生字词。   4、分组朗读课文。    5、开火车轮读3遍。 6、观察字的笔顺、偏旁。        7、练习书写。  8、同位交流  9、全班进行 $$ 好事情 第一课时 教 学 目 标  知 识  1、运用学过的识字方法，认写生字，感受汉字的形体美。  2、了解课文内容，结合语言环境体会“假使”、“恰好”、“委屈”等词语的意思，并能用其中的一些词语造句。  情感 教育  体会“长大”的真正含义。  重点 学习生字、新词，流利、有感情地朗读课文。  难点 学生从文中得到启发，明白做好事情应从身边的小事做起。  方法 合作、探讨  课 前准 备 生字卡、教学挂图。  教  师 活 动  一、形象揭题，学习生字  1、今天，我们要学习一篇新课文，题目是《好事情》。为了更好地学习课文，我们先来看一下本课的生字。  2、小组讨论，学习生字。  3、认读生字，反复记忆。  二、初读课文，整体感知  1、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破。  2、除了刚才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？  3、遇到不认识的字可以向同学、老师请教，注意请教时要有礼貌。 三、以读为主，学习课文   1、学习第一、二段。   （1）指名读课文第一、二自然段。   （2）尤拉认为自己已经长大了，为此，她想去做点好事情，她先想做什么好事情？   （3）出示课件，让学生看图，尤拉正要去干什么？她心里可能在想什么？ 正在这个时候，谁请求尤拉帮助？尤拉是怎么做的？  （4）练习朗读。。   2、学习第三、四、五自然段。   （1）尤拉又想做哪些好事情，谁请求她的帮助，尤拉是怎么做的？    （2）学生朗读课文，进行讨论。你认为好事情应该从哪里做起？  （3）妈妈叫尤拉做什么？你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？   （4）学着妈妈的语气来读一读。  （5）你认为尤拉长大了吗？   （6）想一想，怎样才算“长大”了？      （引导学生懂得“长大”的标志是懂得为大家做事，懂得关心别人，做好事不要去想要怎么做，要从实际生活中去做。）    四、朗读课文，巩固生字     1、个别读，齐读全文。2、有感情地朗读课文。    $$