六年级下信息技术教案-LOGO的文件管理-川教版

第六课LOGO的文件管理 教学目标 知识目标： 1、知道什么是“当前窗口”，会把某一窗口选择为 “当前窗口”； 2、掌握保存和读取图形的方法，并能在“画图软件” 中显示保存在文件中的LOGO图形； 3、掌握保存和读取过程的方法 能力目标： 1、培养学生的观察能力和分析思考能力； 2、培养学生动手操作、解决问题的能力 情感目标： 1、培养学生独立思考的习惯和自主探索的品质； 2、培养学生合作学习的意识 教学重点 保存和读取LOGO图形及LOGO过程的方法 教学难点 保存LOGO过程几种方式 教学准备 建立用于保存学生文件的文件夹、用于展示的图形 教学过程 教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图 活动一： 复习 1、定义一个的画边长为100步的正方形过程，过程名为“ZFX”；定义一个画长为100步宽为50步的长方形过程，过程名为“CFX”； 2、使用这两个过程画出图形。 1、语言引入（略） 2、巡视学生操作，及时发现问题，采取弥补措施； 3、在学生活动时读取课前准备的几个过程。 1、了解学生对上节课内容的掌握情况，查漏补缺； 2、定义好过程、画好图形为下一步教学作好准备； 3、乘学生不注意时读取过程，制造悬念。 活动二： 激趣引入 1、观察教师展示的图形和过程； 2、猜想老师是怎样实现在短时间内画出多个精美图形的。 1、展示课前准备的几张精美图形； 2、提问：大家都知道退出LOGO后所定义的过程就会消失，你们猜猜老师是怎样快速画出这些图形的？ 1、用精美图形及悬念来激发学生学习的兴趣； 2、培养学生的观察能力和大胆思考（猜测、推断）的能力； 3、引导学生说出“保存”、“读取”或类似词语。 活动三： 认识“当前窗口” 1、用鼠标点击画图窗口、命令窗口和编辑窗口，观察有什么变化； 2、把教师指定的窗口选中，使标题栏为蓝色。 3、小组内说说你的电脑上目前哪个窗口是“当前窗口” 1、介绍什么是“当前窗口”； 2、引导学生说出如何判断某一窗口是否是“当前窗口”； 3、快速巡视，了解情况； 4、特别强调：我们的操作都是对“当前窗口”进行操作。 1、引导学生通过标题栏的颜色变化来判断某一窗口是否是“当前窗口”； 2、通过小组内说一说的方式让学生互相检验对知识的掌握情况，同时互相纠正，达到合作学习的目的； 3