【优选】四年级语文下册 《语言的魅力》课时测评 第2课时（北师大版）

第 2 课时 轻松做做 一、细读课文深感悟。 作者对木牌两面的语言进行了描写，结合课文内容回答问题。 1.“我什么也看不见！”这是　　　　　　写的。 2.“春天到了，可是……”这是　　　　　　　写的。 3.木牌两面的语言都有共同的目的，都是围绕　　　　　　　　　来写的，但是收到的效果是不一样的。 二、课内语段阅读。 “春天到了，可是……”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢？ 1.在文中用“　　”画出四个描写春天的四字词语。 2.把下列句子改写成陈述句。 （1）这是多么令人心酸呀！ ________________________________________________________________________ （2）当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.“春天到了，可是……”这富有诗意的语言，产生了巨大的作用，这就是语言的魅力。这种“魅力”在于（　　　）。 A.“春天到了，可是……”引起人们对春天的美好的遐想 B.“春天到了，可是……”诗人用美好的春天衬托出了盲老人的不幸，使人不由自主地对盲老人产生了同情之心 三、课外类文阅读。 小溪的欢歌 清晨，小街上人来人往，像欢畅流淌的小溪。（忽然　忽闪），两辆自行车撞在了一起，相撞的两个小伙子争吵起来，互不相让，像两块大石头横在小街中央。小溪流动缓慢了，渐渐停止了。 有的人担心上班迟到，气得厉声高叫；有的人要去车站接人，急得连连跺脚；有的人抱怨小街太窄，不住地摇头叹气；有的人干脆掉转车头，绕道而行。 人越聚越多，小街被堵塞了。这时，人群中走出一位头发斑白的老人，他分开众人来到两个争吵不休的小伙子面前，和