2013北师大版数学 二年级下册：第八单元教案（6课时）

八 加与减（二） 第一课时 捐书活动 教学目标： 1.运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题，体验数学与生活的密切联系 2.发展从表格中获取信息、提出问题的能力 3.结合具体情境，发展估算能力，探索连加的计算方法，并能正确甚至巧妙地进行计算 教学重重点：让学生掌握万以内数的连加的竖式计算方法 教学准备：直尺和草稿纸 教学过程： 一、导入（创设情境，巩固旧知）： 师：这学期，我们学校开展了很多的爱心活动，我们一起回顾一下吧（展示照片）这是我们学校的什么活动？ 今天我们就来看看捐书活动中的数学问题。（出示统计表）这里就是我们学校捐书情况的统计表，谁来说说从统计表中知道了什么数学信息？（生搜集信息） 师：你们能提出哪些和加法有关的数学问题呢？回忆一下，用竖式计算加法要注意什么呢？ 今天就来用以前的计算经验来解决问题. 二、自主探究、发现新知 “我们学校低年级一共捐书多少本？” 1、独立列式 2、估算：你是怎么估计的？ 3、计算{教师巡视、指导，请个别孩子板演} 4、交流算法，互相评价 5、小结：同学们都很聪明，自己探索出了这么多不同的计算方法。其实啊，无论用怎样的计算方法，最重要的是要确保计算准确，有没有同学计算出现了失误的？大胆说说你错在哪？ （肯定、表扬：诚实、勇敢！感谢：正因为有了你的问题，同学们计算时才会更加注意） 6、试一试： “我们学校高年级一共捐书多少本？” （1）先估算，然后独立练习，小组交流算法（你喜欢用什么方法就用什么方法计算，做完了的同学把你的计算方法跟你的同座说一说） （2）小组汇报 三、我能行 计算比赛p75 1.用竖式计算 小结：用竖式进行连加计算时你喜欢哪种方法，为什么，根据你的经验，用这种方法计算时有没有需要特别注意的地方想提醒大家的？（两至三人谈） 四、联系生活、发散延伸 师：同学们，六一儿童节要到了，你们想不想收到爸爸妈妈送的礼物呢？商店里有很多儿童商品，如果这次爸爸妈妈让你自己去挑选购买，只能买三件，你想买些什么？该付多少钱？ 如果你买的商品限制在100元以内，钱够用吗？如果不够，你打算怎么办？ 五、小调查： 调查我们学校一至三年级学生人数，填写统计表并回答问题。 板书设计： 捐书活动 建设小学一共捐书多少本？ 118+104+95=317（本） 1． 估算 100+100+100=300，大约300本。