2013年沪教牛津版英语一年级下册：Unit 2 Small animals精品教案（共3课时）

Unit 2 Small animals 一、语言知识 1. Vocabulary butterfly, bird, bee ,rabbit, frog, seven, eight, nine, ten 2. Sentences What do you see? I see a… 3. Grammar 1数词的运用 2 单复数 二、语言技能 1）能通过角色扮演来与他人进行交流。如:I am a bee. I see a…表达自己的好恶。I like …I don’t like… 2）能根据听到的词语识别或指认图片或实物butterfly, bird, bee ,rabbit, frog, seven, eight, nine, ten 3）能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事, 从而在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。 4）能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;I like… I don’t like… 三、情感态度 1）有兴趣的听英语，说英语，背歌谣，改编歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏。 2）让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方态度、有问有答的礼貌。 四、学习策略 1、鼓励学生运用所学语言介绍butterfly, bird, bee等小动物培养学生最基本的阅读能力，介绍时配以动作展示。 2、.春天万物复苏，百花盛开，来到大自然尽情享受美妙的春光。通过观察春天公园里的小动物，感受春天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。通过制作小动物的剪影，说说唱唱演演，激发学生热爱动物的情感 五、文化意识 让学生体验到春天使所有人眼中万物复苏的季节，不管是中国还是西方，春天都代表着希望和美好，寄托着人们的期待六、课时分配 共3课时。 课题 Unit 2 Small animals 课型 New 课时 5 教 学 目 标 知识与技能： 1. 能用正确的语音语调读出bird, butterfly, bee新授词汇。 2. 能做正确的认读句型What do you see? I see a butterfly. 过程与方法： 鼓励学生运用所学语言介绍butterfly, bird, bee，培养学生最基本的阅读能力。 情感态度价值观： 培养学生从小善于观察的良好习惯。 重（难）点 1. 正确的语音语调读出bird, but