（冀教版）五年级数学上册《一位小数乘整数》教案设计1

一位小数乘整数 教学设计 教学内容：冀教版《数学》五年级上册第16、17页。 教学目标： 1.结合具体情境，经历自主解决问题和学习一位小数乘整数的计算方法的过程。 2.理解小数乘整数的计算方法，会笔算简单的一位小数乘整数的乘法。 3.主动参与数学学习活动，获得利用已有知识解决问题的成功体验，有探索新知识的欲望和信心。 教学准备：超市商品示意图。 教学方案： 教学环节 教学预设 一、创设情境 1.师生谈话，交流超市购物和其他商店购物得不同。讨论：用什么办法避免带的钱不够的事情发生？让学生充分发表自己的意见。然后，说明本节课要解决的问题。 师：同学们，平时大家经常去超市购物，谁给大家说一说，在超市购物和在其他商店购物有什么不同？ 学生可能会说： ●在超市购物是自己看价钱，自己选好所有的物品后，一起在收款台付钱。 ●在其他商店购物，可以问价钱，取东西时要先付钱。 …… 师：说的对！因为超市购物是自己选好商品后，最后付钱，所以呀，也经常发现付钱时，才发现钱不够了的事情。同学们想一想，怎样就能避免这种事情发生呢？ 学生可能会说出许多办法。如： 生：多带一点钱。 生：去之前，了解要买商品的价钱，做好计划。 生：取东西的时候，边取边算。 …… 师：这些办法都不错。我觉得边取东西，边计算的方法最实用。这节课我们就来研究购物中的计算问题。 2.呈现教材上五种商品的信息图，让学生了解其中的实物和价格信息。 出示情境中的商品及价格。 师：这是超市中的五种商品，从中你了解到哪些数学信息？ 学生可能回答： ●有自动铅笔、圆珠笔、挂面、早餐饼和芝麻酱。 ●自动铅笔，每枝1.8元；圆珠笔，每枝2.62元；挂面，每包0.95元；早餐饼，每盒6.9元；芝麻酱，每瓶4.28元。 二、解决问题 1.提出“买3支自动笔要花多少钱”的问题，鼓励学生用自己的方法进行计算。 师：我们书中的同伴亮亮要买3支自动铅笔，你能用自己的方法帮他算一算要花多少钱吗？试一试！ 学生自己计算。教师进行巡视，个别了解情况。 2.给学生充分的交流学生个性化算法的时间，让学生说说自己是怎么想的。教师重点关注把1.8元看成18角进行计算的方法。 师：谁能给大家说说你是怎样想的？怎样算的？ 学生可能出现以下方法： （1）先按每支2元算，3支就是6元；每支多算2角钱，3支多算6角钱。6元减去6角得5元4角