（冀教版）五年级数学上册《小数点向左移动的规律》教案设计

教 学 内 容 小数点向左移动的桂规律 备课教师 共 1课时 第 1课时 课型 新授 课时目标 1、结合具体事例，经历自主探索小数点位置向左移动的变化规律及应用规律进行计算的过程。 2、理解并掌握小数点向左移动的变化规律。会运用规律口算小数除以10、100、1000的除法，会把较小单位的数或复名数改写成用小数表示的单名数。 3、积极参加数学活动，感受知识间的联系，在数学学习活动中获得成功的体验。 教学 重难 点 理解并掌握小数点向左移动的变化规律。会运用规律口算小数除以10、100、1000的除法，会把较小单位的数或复名数改写成用小数表示的单名数。 教具 板 书 设 计 小数点位置变化 缩小10倍 向左 一位 缩小100倍 向左 两位 缩小1000倍 向左 三位 教学程序 教师指导 学生活动 平分彩带 1、 提出：把5米长的彩带平均分成10分，每份是多少米？鼓励学生独立思考并自主解答。 2、 交流学生的答案。根据把5米平均分成10分，可以用除法表示；每份5分米，可以写成0.5米，师生写出除法算式：5÷10=0.5（米） 独立思考并自主解答 交流答案 教学程序 教师指导 学生活动 总结规律 运用规律 试一试 练一练 3、 提出：把5米彩带平均分成100份、1000份，每份各是多少米？要求学生写出除法算式、结果用小数表示。 4、 交流学生列出的算式和结果。让学生说说是怎样算的。教师板书算式。 1、 提出：观察着几个算式，你发现了什么？鼓励学生积极发言。 2、 师生共同总结小数点相左移动的规律。然后，比较小数点相左、向右移动的规律。 1、 教师在黑板上写出三个除法算式，让学生自己试算，并用计算器验算。 2、 全班交流计算的结果。重点关注丫丫的问题，使学生知道，53.8÷1000小数点相左移动三位，位数不够要在5前面补一个0占位，点上小数点并在整数部分写一个0。 让学生自己试着计算。 做1、2、3题 写出除法算式、结果用小数表示 交流 自由回答 总结规律 试算 全班交流 试算 独立完成后交流 后 记 --1-- $$