（西师大版）五年级数学上册教学建议 小数除法综合应用：家庭用电调查

（西师大版）五年级数学上册教学建议 小数除法综合应用：家庭用电调查 教学建议 1.这个活动的时间比较长，涉及的地点也比较多。我们建议这个活动用2课时，是指第2个步骤比家庭用电和第4个步骤比节电实践效果可以安排2课时，教学中还要注意安排其他的时间（如节假日）指导学生完成其他几个步骤的活动。 2.这个活动虽然麻烦，但意义重大，实践性很强，所以建议教师在教学中一定要按照教科书的要求认真地去组织这个综合应用活动。其中查家庭用电、比家庭用电和说体会这3个步骤每个学校都有条件完成，不同的是在查资料方面，有的农村学校没有网络环境，因而查资料的渠道要受一些影响，这种情况下，教师可以给学生提供一些我国发电和用电的一些情况，这样也不会影响活动效果。 3．由于活动要涉及查电表等活动，因此在这个活动中最好有家长配合。特别是电表安得比较高的家庭，更需要家长协助，用家长的协助来保证孩子活动安全的问题。 4．活动不要局限在用电多少这个单一的问题上，最好能根据当地的实际情况拓展一些活动内容。比如某个家庭用电量比较大是什么原因造成的？是浪费还是电器增加的问题？电器增加又增加了哪些电器？这些电器的增加说明了什么？因此不要认为用电多就不好，要具体分析其原因，只要不是浪费就不应该受到指责。并且学生还可以从电器的增多了解人民生活水平的不断变化，通过了解哪种电器多反映人们消费中的关注点，这样拓展活动内容，就能使活动更加丰富多彩。 5．在活动过程中，最好有其他学科的配合，比如社会与生活课可以进行节约用电、安全用电的教育，科学课可以讲一些用电常识。有了这些学科的配合，能收到更好的活动效果。 6．这个活动还可以进一步延伸到家庭和活动以外。活动结束后可以让学生和家长一起制定一些节约用电的措施，或者制定一些安全用电的措施，并且严格地按照这个措施来做，看下月的电费会不会减少；还可以组织学生出一期节约用电、安全用电的墙报，向其他年级的小弟弟小妹妹宣传节约用电、安全用电的常识，通过这样一些活动，把这个综合应用活动深入下去，增强这个活动的价值体验，使这个活动能收到更好的效果。 7．在活动过程中还要注意把活动与数学学习结合起来，在算电费的过程中，要指导学生说一说你是怎样算电费的，通过学生说算电费的过程增强学生解决问题的能力。在说体会的过程中，除了要求学生说用电方面的一些体会外，还要求学生说一说在活动中用到了哪些知识，这些知识对活动有哪些帮助。通过这样一些反思，让学生体会数学知识与现实生活的紧密联系，增强学生学好数学的信心。 $$