语文鲁教版八年级上册第一单元第3课《吆喝》PPT课件、同步练习

吆 喝 萧 乾 作者介绍： 萧乾（1910年―1999年） 原名萧秉乾，生于北京,蒙古族。世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家。主要著译作有《梦之谷》、《人生百味》、《莎士比亚戏剧故事集》、《尤利西斯》等。 课文生字词 招徕 局囿于 隔阂 铁铉 饽饽 钹 秫秸秆 荸荠 lái yòu hé xuàn bōbo bó shú jiē gǎn bí qí 默读课文,整体感知： 课文主要写了哪些吆喝声？作者是如何把这些内容组织在一起的？ 文章结构 器乐 吆喝 声乐 从早到晚 从春到冬 5—9段 10段 吆喝内容 吆喝的声调 吆喝的音韵节奏 11段 12段 13段 品味本文语言特点—— ①白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。 ②“算灵卦！”我心想：“怎么不先替你自己算算！” ③我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！ 运用生动的比喻，形象再现了街头的热闹。 。 风趣的言语中透着小孩特有的顽皮和幼稚。 幽默的语言写出了儿童特有的心理。 你认为文中哪一句吆喝最有趣？为什么？ 用“我以为 最有趣，因为 ”的句式说一句话。 （可从语言的生动性、声调的变化、 音韵节奏等方面谈理由。） 作者向我们介绍了上个世纪二、三十年代老北京城里的种种吆喝，作者难忘的只是这诸多的叫卖声吗？他还怀念什么？作者对北京的吆喝怀有怎样的感情？ 合作探究 体 味 情 感 　　作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中，包含着深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情的和对无忧的童年生活的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。（齐读末段体会） 品味京白吆喝 北京商贩的叫卖免不了用地道的北京口语，作者描写吆喝的语句，也富有浓郁的地方特色。让学生浏览课文，找出文中富有京白特色的语句，并大声朗读，品味其中的意味。 哎 烤白薯哇 热乎呃 硬面—— 饽饽啊 拓展延伸 模仿课文中的吆喝,体验民俗内涵. 冰糖葫芦 卖花 硬面饽饽 烤白薯 卖金鱼 卖柿子 吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产，自有其独特的魅力，应该注意抢救。你不妨把家乡的吆喝，或者类似吆喝的口头文化遗产记录下来，为抢救和保护工作做点贡献。 布置作业 1、欣赏相声 《卖布头》 体会老北京的吆喝声 2、“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。” 寻找一种历史的积淀、品味这个城市的脉动、回想一些曾经与这片土地上的人们的生活息息相关的市井风情，既是一种很特别也很有意义的消遣，也是一条学习语文的良好途径。 $$ 《吆喝》同步练习 一、积累运用 萧乾，蒙古族，北京人，著名________、________、________。1935年毕业于燕京大学后，先后主编天津、上海、香港等地的________兼旅行记者。萧托是第二次世界大战时我国在欧洲惟一的战地记者。1995年中国作家协会授予他“________________”。本文选自________。 2．给下列加点的字注音。 招徕( ) 囿( ) 钹( ) 铁铉( ) 饽饽( ) 荸荠( ) 佐料( ) 3．下列词语中有的是正确的，有的是错误的。请你找出错误的字，在下面画横线，并把正确的字在后面改正。 合辙压韵 油嘴滑舌 隔合 荸荠 佐料 随机应变 招徕 吹虚 口齿伶厉 铁铉 4．解释下列词语。 (1)吹嘘： (2)口齿伶俐： (3)油嘴滑舌： (4)隔阂： 二、阅读理解 阅读课文，回答下列问题。 1．课文第一自然段在文中的作用是什么? 2．第二自然段在文中的作用是什么? 3．文中还有一些起到这种作用的句子，请写在下面。 4．请你谈谈课文是从哪几个方面来写吆喝的。[来源:学+科+网] 5．阅读第五至第九自然段，在课文中画出表示从早到晚顺序的词语，写在下面。 清早卖早点的——________________——________________——________________ 6．现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿——三分嘞”。语气间像是五分的减成三分了，其实就是三分一根儿，可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没失传。 (1)选文中画线的句子和文中的