人教版七年级上册优化教案二拖一《羚羊木雕 》（课件、教学设计+同步练习）

羚羊木雕 1．为下列加点字注音： 　　（1）羚羊木雕（ ） 　　（2）我的心怦怦地跳起来。（ ） 　　（3）妈妈好像看出我在撒谎。（ ） 　　（4）从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。（ ） 　　2．给下列句子中加点的字注音 　　（1）妈妈变得（ ）十分严厉。 　　（2）你还得（ ）站两个钟头。 　　（3）我的裤子被树杈划（ ）了一个口子。 　　（4）做事要有计划（ ）。 　　（5）我妈是高级裁缝（ ） 　　（6）裤子上裂了一道缝（ ） 　　（7）她从兜里掏出一把弯弯的小藏（ ）刀。 　　（8）我一定把这份友谊珍藏（ ）。 　　（9）她把小刀塞（ ）到我手里。 　　（10）王昌龄是唐朝著名的边塞（ ）诗人。 　　3．解释下列词语 　　（1）满不在乎：完全不放在心上。 　　（2）仗义：讲义气。 　　4．解释下列词语 　　（1）自作主张： 　　解释：不征求别人的意见，按自己的想法做事。 　　成语：自作聪明或自作自受 　　（2）形影不离： 　　解释：像物体同它的影子那样分不开。形容彼此关系极好，经常互相伴随。 　　成语：形影相吊 　　5．用成语概括句意 　　（1）久久地注视着一个地方。目不转睛 　　（2）彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。形影不离 　　（3）完全不放在心上。满不在乎 　　（4）说话时的声音和脸色都非常严肃。声色俱厉 　　理解 　　1．结合课文给下面句子填上适当的词。 　　（1）爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。 　　（2）万芳是个多么仗义的好朋友。 　　（3）我从妈妈的眼里看出了羚羊的贵重。 　　（4）您不知道那是多么名贵的木雕。 　　（5）我觉得我是世界上最伤心的人，因为我对朋友反悔了。 　　（6）木雕是很贵重，但友谊更珍贵。 　　2．依据上下文，在下列各句“说”字前填上恰当的修饰性的词语。 　　（1）“爸爸不是说给我了么？”我（ ）地说。 　　（2）“你现在就把它要回来！”妈妈（ ）地说。 　　（3）我要把裤子换过来，她却（ ）地说：“算了吧，……” 　　3．根据上下文选择恰当的词语填空。 　　（1）“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光 　　　　　（死死、紧紧、狠狠）地盯着我。 　　（2）“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分　　　　（严肃、严格、严厉）。 　　（3）爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，　　　　（轻轻、 悄悄、慢慢）地对我说。 　　（4）我　　　　　（呆呆、默默、久久）地望着她，止不住流下了眼泪。 　　4．选出对加线词语在句中所起作用理解最恰当的一项，将序号填入相应括号中。 　　（1）“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。（B） 　　A　交代本来被妈妈忘记的事，又想起来了。 　　B　写出妈妈的不满、愤怒和“我”的害怕。 　　C　为东西的遗失而紧张、害怕。 　　D　为东西的遗失而愤怒。 　　（2）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。（D） 　　A　写出妈妈立场的稳定、坚强。 　　B　写出妈妈态度的不动摇。 　　C　写出“我”对妈妈态度的不满。 　　D　写出妈妈态度的固执、生硬。 　　（3）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。（B） 　　A　月光本身给人带来寒冷的感觉。 　　B　冷冷的月光烘托出心情的悲凉。 　　C　冷冷的月光说明夜已深了。 　　D　冷冷的月光给人带来凄凉的感觉。 　　5．在下列三个句子的空白处点上恰当的标点符号。 　　（1）“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我（。） 　　（2）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定的说（，）“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！” 　　（3）她妈妈接过来一看说 （：）“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西哪！” 　　 运用 　　1．理解本文思想内容，回答问题。 　　万芳的突然不见与突然出现所体现的心理变化是（B） 　　A　不满——谅解 B　委屈——和解 　　C　生气——谅解 D　委屈——高兴 　　2．对本文的中心意思所作的概括最恰当的一项是（A） 　　A　本文通过羚羊木雕的故事，热烈地赞美了小朋友们真诚无私的友爱，并告诫父母要理解少年之心，尊重他们的友谊。 　　B　本文通过爸爸把珍贵的羚羊木雕送给了“我”的例子，来表现父母对子女的疼爱。 　　C　本文的主旨，是在批判成年人重财轻义的错误思想。 　　D　本文通过“我”与万芳的交往，热情地赞颂了青少年之间崇高的友情。 　　3．阅读下面一段文字，回答文后问题 　　①我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊来，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。 　　②