人教版七年级上册优化教案二拖一《盲孩子和他的影子 》（课件、教学设计+同步练习）

嬉戏 哞哞 潺潺 眨巴 红润 孪生 痒酥酥 踉踉跄跄 汩汩 汨 霹雳 泥泞 xī mōu chán zhǎ rùn luán sū liàng qiàng gǔ mì pī lì nìng 用简要的几句话说说，这篇童话讲了一个什么故事？ 萤火虫帮助 奇迹出现 盲孩获光明 影子获生命 影子的陪伴 寂寞的盲孩 盲孩子的心理前后有什么变化？ 为什么会产生这种变化？ 因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及 太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生 活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。 寂寞、快乐、感动、温暖、高兴、惊喜、 惊奇 4. 影子在给盲孩子带来幸福的同时，自己的生活最后发生了怎样的改变？从盲孩子和影子的前后的改变中得到了什么启示？ 对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该 关爱他们，这样才会感受到生活的光明和美 好。 在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了 生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给 别人带来幸福，自己也能得到幸福。 故事中出现了三个主要人物：盲孩子、影子和萤火虫。你最喜欢哪一个？请说明理由。 盲孩子— 影子—— 萤火虫— 珍惜友谊、坚强勇敢、热爱生活 善良纯洁、忠诚守信、不畏挫折 心地善良、助人为乐 这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意。请谈谈这篇课文的美表现在什么地方。 语言美，像诗歌一样，有一种节奏美，含蓄美。 立意美，主题的多样性正表现了文章意蕴丰厚，内涵深 邃。 意境美，姹紫嫣红，色彩纷呈，组成了一种绚丽多彩 的境界。总之，意境的转换推动了情节的发展， 如果你是一个“盲孩子”， 永远不要放弃对光明的追求！ 如果能做“影子”和“萤火虫”， 永远不要吝啬你的爱心和光芒！ $$第二十九课 盲孩子和他的影子 一、 书写与吟诵 下面是唐代诗人韦应物写的一首抒发对友人深切思念之情的诗，请用正楷或行楷抄写在右边的方格内，然后吟咏背诵。 ——韦应物《秋夜寄丘员外》 二、辨识与记忆 （1） 正音正字 1、给下列加点的字注音。 嬉（ ）戏 潺潺（ ） 孪（ ）生 哞哞（ ） 咩咩（ ） 踉跄（ ） 痒酥酥（ ） 蔷薇（ ） 2、仿照例子中加点的词填空。 如:从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光。 的泪水 地走 的光 （二）指出下列各句所用的修辞手法。 （1）影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。（ ） （2）他眼睛里那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。（ ） （3）话音刚落，一声霹雷炸响，风夹着雨，雨带着风来了。（ ） （三）课文美句摘抄。 （四）课外读一些精美的童话，并摘抄一些美词美句。 我读的童话： 1、美词： 2、美句： 三、思考与领悟 （一）课内文段阅读。 从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。 盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。 有一天，他问影子：“请告诉我，你从哪里来？” 影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……” “那么说，只要有亮光就有你了，是吗？”盲孩子觉得又新奇，又兴奋。 “是的。光明是我母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”影子说这话的时候，觉得无比幸福。 盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情，带给他温暖。 快乐的日子就这样开始了。 1、 1、文段中说“盲孩子似乎