《声现象》单元复习

《声现象》单元复习 1．知识目标： （1）查漏补缺，将本章知识形成知识体系。 （2）强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析。 （3）进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。 2．知识网络 考点1 声音的产生与传播 AUTONUM ．课堂上老师讲课的声音是由声带的_________产生的，它是通过________传入我们耳中的。我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的________不同。 AUTONUM ．下列关于声音现象的说法中，正确的是（　　） A．有物体振动，人就一定能听到声音　 B．有声音产生，就一定有物体在振动 C．振动停止后，声音要慢慢消失 D．只要我们对着高墙喊话，就一定能听到回声 AUTONUM ．如左图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发 声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明___________________；如右图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明___________________。 考点2 乐音的特征 AUTONUM ．指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征： （1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大； （2）“脆如银铃”是指声音的___________________高； （3）“悦耳动听”是指声音的___________________好。 AUTONUM ．小明自己制作了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花， 做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管。吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。这哨声是由__________振动产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的__________。 AUTONUM ．如图是探究声音特性的两个实验，左图是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；右图是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度。左图探究的实验是：声音的_________与 的关系。该实验所得的结论是：_____________________________。右图探究的实验是：声音的__________与__________的关系。该实验所得的结论是：______________________________________________________________