华东师大版九年级下：第20课《美苏冷战》（教案+同步练习+课件）（无答案）

学科： 历史 时间： 2010、1、11——1、16 完成人 课 时 讲授 内容 教学[来源:学科网] 重、难点把握 例题设计 中考典型题解读[来源:学科网ZXXK] 作业设计 第[来源:学科网ZXXK] 六 课 时 美苏[来源:学|科|网] 冷战 重点： 1、杜鲁门主义。 2、美苏“两极”对峙局面的形成。 难点： 美苏“两极”对峙的影响。 1、美苏冷战开始的标志是（ ） 2、20世纪60年代，导致美苏争霸冲突最激烈的事件是（ ） 3、美苏两极格局解体的标志是（ ） 4、既能在经济上稳定资本主义，防止西欧各国发生革命，又能达到控制对方的一箭双雕之计是（ ） 5、二战后，美国实行“冷战”政策，其中不属于冷战表现的是（ ） A侵略朝鲜 B实施“马歇尔计划” C成立北约 D抛出“杜鲁门主义” 6、20世纪50——80年代，世界格局动荡的主要原因是（ ） A美苏争霸 B地区冲突 C民族矛盾 D宗教矛盾 1、二战即将结束时，美国总统杜鲁门说：“世界已分为‘集权政治’和‘自由国家’两个敌对堡垒。”杜鲁门在这里把世界分为“两个敌对堡垒”的标准是（ ） A社会经济发展水平 B国家社会制度的性质 C在国际舞台上的作用 D是否推广霸权主义政策 2、1945年5月8日，美国有位外交官清醒的指出：“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了。而战争才刚刚开始。”这里的两个“战争”分别指（ ） A二战 冷战 B二战 中东战争 C一战 二战 D二战 科索沃战争 3、读图简答： 赫鲁晓夫与肯尼迪的较量 （1）上图反映的是哪一历史事件？结果如何？ （2）从图中可以看出双方的实力处于怎样的态势？ 1、列举美国推行冷战政策的表现。 2、下面是两位同学就“美苏争霸”发表的观点，你认为谁说得对。 甲：美苏争霸的实质是不同社会制度之间的竞争。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 乙：美苏争霸的根本原因是为了各自的利益。 $$ 历史：第20课《美苏冷战》教案（华东师大版九年级下） 【内容标准】 （1）简述杜鲁门主义等史实，了解美苏"冷战"对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。 　　（2）概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。 　　（3）以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。 【考试标准】 识记：冷战政策的含义；世界贸易组织成立及中国加入的时间；世界政治格局当前处于“一超多强”局面，正朝着多极化方向发展；和平与发展是当今世界的两大主题。 理解：霸权主义对人类进步和安全的威胁；世界经济全球化的影响。 【教学目标】 1、知识与能力：参见【内容标准】。 2、过程与方法：综合教学法，加强学生对世界发展趋势的了解和认识。 3、情感态度与价值观：明确世界格局多极化趋势。[来源:学科网ZXXK] 【教学要点】 要点：战后世界格局的演变。 重点：多极化与全球化。 难点：霸权主义对人类进步和安全的威胁。[来源:Z|xx|k.Com] 【导入新课】 复习上一单元重点知识导入。 【新课探究】 冷战政策 1、含义——二战后，以美国为首的西方国家对苏联等社会主义国家，采取了除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行为，遏制共产主义，稳定资本主义。这种政策被称为“冷战政策”。[来源:Zxxk.Com] 背景——共产主义运动在欧亚的迅速发展；美国称霸世界野心的膨胀。[来源:学_科_网] 目的——美国控制欧洲，遏制共产主义，称霸世界。 打击对象——苏联等社会主义国家 2、开始标志——1947年，杜鲁门主义的出台。 3、表现： （1）政治上，提出杜鲁门主义，对社会主义国家实行和平演变政策。 （2）经济上，推行马歇尔计划（援助欧洲）。 （3）军事上，成立北大西洋公约组织（北约）。 1949年以美国为首的北约组织正式建立，1955年以苏联为首的华沙条约组织（华约）建立。二战后两大军事集团形成。 4、影响：[来源:学。科。网Z。X。X。K] 导致了北约、华约两大军事集团的产生，逐渐形成了资本主义和社会主义两大阵容对峙局面，给世界局势、国际关系造成长远深刻的影响。双方势均力敌也使世界维持了相对稳定的局面。 5、结束——东欧剧变和苏联解体，标志美苏冷战结束。 【总结巩固】 要使学生认识到，霸权野心会使某些大国违背客观的历史潮流，威胁人类的和平与发展；世界经济全球化和国际政治多极化，是世界新格局的显著特征；世界在向新格局的过渡中，和平与发展成为人类面临的共同问题，各国需要互相合作，共同维护人类的生存环境。 $$ 一、冷战的含义： 二、冷战政策出台的原