（新教材）第七单元 核心素养探究 课件—语文统编版必修上册(共38张PPT)

课文范例:《赤壁赋》虽然是散文,但其主旨来自苏轼对人生 重大转折的思考,与其人其事有密不可分的关系,因此文中含有 传记的因子,文中的“苏子”即苏轼本人。他原本胸怀天下,渴望 建功立业,也有光明的政治前途。没想到“乌台诗案”将他逐出政 治中心,侥幸保命后被贬黄州,形同囚徒,人生跌落低谷、陷入困 境。本文抒发了苏轼对宇宙人生的见解,特别是对江水与明月变 与不变的议论,表现了开朗的胸怀和达观的态度,从羽化成仙的 超然之乐到现实人生的苦闷,再到从清风明月中找到出路,表现 出作者力求排遣心中苦闷、听顺自然的思想。这种思想包含了儒 家的兼济天下、道家的超脱达观等,集中体现了中华民族传统文 化的博大精深 2.科学安排写景顺序,层次分明。 课文范例:《登泰山记》先总写了泰山的地理位置及形势,然 后写登山的具体经过,以及途中的艰险和初登顶峰的所见。接着 浓墨重彩地描写了作者在泰山之巅观日出的情形,作者按时间顺 序写了日出前、日出时、日出后的景观,写景层次分明,多角度地 给我们描写了一幅瞬息万变的绮丽图景。最后略写了登山所见 的人文景观和自然景观 3.展开合理的想象。在对景物进行仔细观察的基础上,张开 想象的翅膀,根据所见所感展开合理的想象,再把景物状态、颜 色、声音、气味描写出来,会给人留下深刻的印象。 课文范例:《赤壁赋》中“舞幽壑辶潜蛟,泣孤舟之嫠妇”两句, 借助具体形象,运用想象的手法,把凄凉婉转、悲凉幽怨的箫声表 现得形象真切,使人如闻其声,凄然泪下。 高考素养探宠 感典例研读 (2018·江苏卷改编)阅读下面的文言文,完成1~3题 重到沭阳图记 袁枚 古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家,居官而不能忘其地者 其地之人,亦不能忘之也。余宰沭阳二年,乙丑,量移白下。今戊申矣,感吕峄亭 观察三札见招,十月五日渡黄河,宿钱君接三家。钱故当时东道主,其父鸣和癯 而髯,接三貌似之,与谈乃父事,转不甚晓。余离沭时,渠裁断乳故也。 夜阑置酒,闻车声哼哼,则峄亭遣使来迎。迟明行六十里,峄亭延候于十字 桥,彼此喜跃,骈辚同驱。食倾,望见百雉遮迣,知沭城新筑。③衣冠数十辈争来扶 车。大概昔时骑竹马者,俱龙钟杖藜矣。 越翌日,入县署游观,到先人秩膳处,姊妹斗草处,昔会宾客治文卷处,缓步婆 娑,凄然雪涕,虽一庖浯、一井匿,对之情生,亦不自解其何故。有张、沈两吏来,年 俱八旬。说当时决某