（新教材）第五单元 课件—语文统编版必修上册(共106张PPT)

教师用书配套课件 第五单元 整本书阅读 单元任务 素养达成 1.阅读《乡土中国》全书。 :1.学会整本书阅读的策略和方法。 2.了解学术类著作的特 2.学会带着¨预期”阅读。根据“预期”选择阅读方法,抓住核心 3.理解学术类著作的重要概念,理清学术类著作的逻辑:概念阅读学术类著作。 思路。 3.传承中国传统“乡土社会”的精华,积极参与社会主义新农村 4.学习写作读书笔记。 建设的探索和实践 二、知人论世 费孝通(19102005),江苏吴江(今苏州市 吴江区)人,著名社会学家、人类学家、民族学 家、社会活动家,中国社会学和人类学的奠基人 之一。1988年获联合国大英百科全书奖。 费孝通的座右铭是“脚踏实地,志在富民”。 毕生从事社会学、人类学研究,1939年完成的 0博士论文《江村经济》,被誉为“人类学实地调查 和理论工作发展中的一个里程碑”,成为国际人 类学界的经典之作。先后对中国黄河三角洲、长江三角洲、珠江 三角洲等进行实地调查,提出既符合当地实际,又具有全局意义 的重要发展思路与具体策略。同时,开始进行一生学术工作的总 结,提出并阐述了“文化自觉”的重大命题,被誉为中国社会学和 人类学的奠基人之 《乡土中国》来源于作者20世纪40年代后期在云南大学和西南 联大所讲的“乡村社会学”课程的内容,当时作者应《世纪评论》之约 分期连载14篇文章,《乡土中国》由这些内容、文章辑录而成 内容提要 在《乡土中国》中,作者把乡土中国看作是包含在具体的中国 基层传统社会的一种特殊体系,支配中国社会生活的各个方面 以中国的事实来说明乡土社会的特性 费孝通认为中国社会从基层上看是乡土性的,并由此指出文 字下乡的困难在于乡土社会的人们没有用文字帮助自己满足社 会生活的需要,提出治愚的根本在于中国社会乡土性的基层发生 变化 费孝通从群己关系上将中西方的社会结构进行对比,认为西 方社会是一种团体格局,而乡土中国社会结构则是一种差序格 局,以“自我”为中心,富有伸缩性,群与己、公与私的界限都变得 十分模糊。并由此分析了中国乡土社会的基本社群“家”,指出乡 土社会的秩序是靠“礼”来维持的,无讼是乡土社会的特色 在分析乡土社会秩序何以维持的基础上,费孝通把权力划分 为四种类型:横暴权力、同意权力、长老权力、时势权力。 费孝通指出乡土社会是无为政治,长老统治。他在分析乡土 社会秩序维持和结构