（新教材）第一单元 写作素养提升 课件—语文统编版必修上册(共105张PPT)

主题通过诗歌创作,在美的诗情和美的语言中沉潜,提升文学素养 任务写充满激情的诗歌 情境我们可以从生活中寻找诗情。日常的平凡生活粗粗看去,似乎波澜不惊,了无诗意。但只要静下心来,悉心品味,便会发 现生活是那么广阔。生活是海洋,凡是有生活的地方就有诗情和诗意。 写作技法探究 ★精彩研习 片段 ①春天 春天啊,我赞美你 我赞美你红红的花, 我赞美你绿绿的草, 我赞美你绵绵的雨 我赞美你蓝蓝的天 片段二 露 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺忪睡眼的花心里 我没有向人们说:“勿忘我。” 清晨和黑夜 我自生又自灭 我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠 我就是我 滴纯洁的甘露 很少人注意我,我不抱怨 那——又有什么要紧? 阳光妩媚的清早 我会升华成一朵 美丽的洁白的云 技巧感悟:这首小诗运用了哪种修辞手法?起到了什么作用? 答 片段三 自由 我是一只风筝, 能飞上万米高空, 可我却不能挣脱那根牵引的长线 我渴望张开翅膀 在风中自由地飞翔 我是一只老虎, 每天吃喝不愁 可我只能在电网四围的笼舍中无聊地散步。 我渴望重回莽莽山林, 在雨雪风霜中自由地奔跑。 我是一只慵懒的金鱼, 从来没有遭遇过天敌 可我的一生只能在小小的鱼缸中消磨。 我渴望传说中的小溪、瀑布、江河 我想在激流与波涛中自由地探险。 技巧感悟:从想象的角度赏析这一首小诗 答 答案:作者把自己想象成牵着线的风筝、笼中的老虎、鱼缸中的 金鱼,用拟人化的手法,表达挣脱束缚,自由“飞翔”“奔跑”“探 险”的渴望,用直抒胸臆的呼喊点题。最大的特点是将“自由 这一抽象概念,化作具体可感的形象,情感表达真实鲜明