专题02 语言文字运用二（辨析并修改病句）-2020-2021学年高一上学期语文期末考点大串讲（人教版）

专题02 语言文字运用二（辨析并修改病句） 知识梳理 理论知识总结 病句六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 1、 结构混乱 命题角度1：句式杂糅 句式杂糅是把两种或两种以上的句式混杂在一个句子中，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，句子结构混乱，形成病句。这种病句类型已经成为近年病句考查的热点和难点。 例1：（2018·全国卷Ⅲ·T18A）它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨明方向。 辨析：句式杂糅，“通过海岸线等作为参照”应改为“以……为参照”或“通过参照海岸线……”。 例2：（2017·全国卷Ⅰ·T18A）根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1～2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。 辨析：句式杂糅，“根据”“显示”保留一个即可。 例3：（2016·全国卷Ⅰ·T14D）广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。 辨析：句式杂糅，“兼有……特点”与“受……影响”杂糅，应改为“又兼有中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点”或“又受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响”。 例4：（2014·全国卷Ⅱ·T14A）他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。 辨析：“并将相关理论在该书的编撰中实施”和“相关理论在该书的编撰中得到实施”杂糅。 命题角度2：中途易辙(偷换主语) 中途易辙，就是表达句意时，前一个分句没有说完，而后一分句又暗换了主语，造成表意混杂。 例1：（2017·全国卷Ⅱ·T18A）截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。 辨析：偷换主语，可在“是建院90年来展览次数最多的一年”前加“今年”。 例2：（2016·全国卷Ⅰ·T14C）实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。 辨析：偷换主语，“实时性”不能作后半句的主语，可在“是通过图片”前加“新媒体”。 例3：（2015·全国卷Ⅱ·T14A）“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。 辨析：偷换主语，应在“依旧热情不减”前加主语“市民们”。 例4：（2014·全国卷Ⅱ·T14B）作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，一直被翻得破烂不堪，只好重新装订。 辨析：偷换主语，“一直被翻得破烂不堪，只好重新装订”的主语是“《子夜》”，而不是“他”，应改为“一直到这本书被翻得破烂不堪，只好重新装订”。 命题角度3：藕断丝连 此类语病的特点是，把结构完整的一句话的最后一部分用作另一句的开头硬凑起来。 例1：利用共同体建设技术和现代信息技术，东阳在36所义务教育学校中推进“互联网+义务教育”结对帮扶活动收效甚好。 辨析：“推进‘互联网+义务教育’结对帮扶活动收效甚好”改为“推进‘互联网+义务教育’结对帮扶活动，这些活动收效甚好”。 二、搭配不当 命题角度1：主谓搭配不当 主要表现为谓语不能来陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。 例1：（2019·全国卷Ⅱ·T19B）画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分呈现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。 辨析：“呈现”意为“显出；露出”，多是直接看到的，多用于事物本身，故“呈现”与上文“内涵”“精神”这样抽象的概念不搭配。另外，句子还有两面对一面、不合事理的毛病。 例2：（2016·全国卷Ⅰ·T14A）近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网＋农业”设计是本次赛事的两大主题。 辨析：“创业大街”与“启动”搭配不当，可改为“近日青年创新创业大赛在刚刚建成的西红门创业大街启动”。 命题角度2：动宾搭配不当 （一）当谓语动词和宾语中心语之间加了很长的修饰限定成分，宾语中心语往往会和前面的谓语动词不搭配。 如：成千上万的志愿者共同努力，完成举办一次令亚洲乃至世界都瞩目的园林博览会的理想。 分析：谓语动词“完成”与宾语中心语“理想”不搭配，应将“完成”改为“实现”。 （2） 当一个谓语动词后面带有两个或两个以上的宾语时，其中的一个宾语常会和这个谓语动词搭配不当。 如：中国拥有航母之后，特别在当前和今后一段时期内，中国与周边国家还存在海洋主权争端，航母的投入和使用无疑将增大中国有效解决问题的筹码和力度。 分析：谓语动词“增大”与宾语“筹码”不搭配，“力度”可以“增大”，但“筹码”只能“增加”。 例1：（2018·全国卷Ⅰ·T1