语言文字运用 微专题二 扩展词句 讲义—2021年语文高考大一轮复习

[微语]　“语境的扩展”是指根据题目提供的语言情境或者图画，对指定的语言单位词语或句子进行扩展。这种题型侧重考查考生的联想和想象能力，要求考生根据所提供的语言条件和命题者创设的情境，把一个较短的语句扩展为一个合乎题目要求的长句或小语段，有时也会要求把一组词语扩展成一句话或一段话。虽然它在全国卷中是冷考点，但在一轮复习中不可忽视，需要我们充分理解扩展要求，掌握扩展方法和解答要领，方可完成好复习任务。 1．根据下面的词语，写一段借景抒情的文字。要求：①至少运用两种修辞手法；②不少于100字。 考试后　　黄昏　　鸣蝉 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)考试后，我漫步在林荫道上，任微风轻拂我的脸颊，送上清凉的抚慰。已近黄昏，夕阳还像一个顽皮的孩子流连天边，校园依然一片明丽。缕缕霞光穿过香樟树参差的叶缝，撒下一地碎金。树荫里鸣蝉在快乐地吟唱，响亮而有节奏感，我也不禁哼起了小曲儿…… 2．请以江南的一滴雨的口吻，运用第一人称写一段文字，表现雨的柔美与坚强。另外，至少运用一种修辞手法，不少于100个字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)我是一滴雨，来自江南的雨，我落下云头，去滋润世间万物。我如轻纱雾霭，随风起舞。我让江南的景物风姿绰约，我让江南的人风情万种。我是一滴雨，来自天边的雨，我惊涛拍岸，熏陶英雄豪气。我把文人凌厉的剑气推向极致，我让文雅娟秀的女子尽显柔情。我是一滴雨，来自江南天边的雨。我归入大海，带着微笑睡去。 一、联词写话题型 1．余光中在《听听那冷雨》中写道：“杏花，春雨，江南。……只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。”“杏花”“春雨”“江南”给你怎样的联想？请运用“杏花”“春雨”“江南”三个词语写一段情景交融的文字，至少运用两种修辞手法，不少于90字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)我终于来到了江南，那让我魂牵梦萦的水乡。又是一场春雨，如丝般落在泛着氤氲水汽的湖面。这天地间的朦胧，迷醉，让人流连忘返。青石板铺就的路面，一直延伸向远方，空气中分明还有杏花的丝丝甜香。难怪白乐天有词云：能不忆江南？ (1)看清要求，弄清语体。考生在做题时，要看清需要扩展的语段是什么语体，弄清其究竟是记叙性的、描写性的、说明性的，还是议论性的。 (2)辨明情景。准确识别题目中提供的具体情景及其所体现的具体氛围，扩展的语句要符合题目规定的情景。 (3)明确重点。准确把握题目中要求扩展的重点，避免偏题。 (4)展开合理的联想和想象(这是扩展的灵魂)。要根据题目中提供的情景，展开合理的联想和想象，将情景表现得具体而生动。 (5)运用恰当的修辞手法。在扩写的时候，除了运用描写、记叙、议论、抒情、说明等多种表达方式外，还要注意运用恰当的修辞手法。这样，不但能使扩展后的语段内容丰富，而且能使表达形象生动。 (6)把词语根据字数要求连缀成句，并检查是否漏掉了关键词或关键信息。 二、情景扩展型 情景式扩展一般是给出几个情景信息词或句子，充分展开联想与想象，将所构思的情景生动地表现出来。这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。想什么，怎么想，要根据给出的情景信息，围绕中心词想象一种情景。可以说，情景想好了，写好了，扩展就成功了。 2．(2017·浙江)根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。 小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年 答：________________________________________________________________________ 答案　沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。 解析　本题从扩展语句的角度进行考查。首先要结合题干揣摩诗句的意境和人物的心理，或空寂，或清冷；或落寞，或感奋。然后展开想象，运用第三人称对诗句描绘的意境和人物心理进行添枝加叶细致刻画，尽量突出人物心理的变化过程。描写时要灵活运用比喻、拟人等