复习读写综合 1教案-广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校中考英语复习

九 年级 《 英语中考总复习 》 教案 执教者： 上课时间：2020.7.16上课班级：901、902 课时总时数：74 课 题： 复习读写综合 1 教学目标： （1） 知识与技能: 1.熟练运用英语获取信息、处理信息和加工信息。 2.熟练运用英语用回答问题的形式准确有序地表达。 3.能够运用所学英语知识，进行基础性写作。 （2） 过程与方法：在讲解解题技巧后，通过练习进行巩固。 （三）情感态度与价值观：了解读写综合题型特征后，认真对待读写综合题，并能拿到相应的分值，提高自信心。 教学重点：熟练运用英语用回答问题的形式准确有序地表达。 教学难点：能够运用所学英语知识，进行基础性写作。 教学方法：问题引导法；直接教授法；自主学习法。 教具准备：多媒体课件 教学时数：1 教学过程： 第一课时 一、题型突破 2020年广东中考英语的读写综合在形式上有所变化,其中的A部分“信息归纳”的Information Card改为“回答问题”,分值由5分增加为10分;B部分仍然是书面表达,分值为15分。此题型实际上是阅读与写作的有机结合,在考查考生用英语获取信息、处理信息、加工信息能力的基础上,又考查考生用英语进行思维和表达的能力。 要求考生在阅读理解的基础上,对阅读信息进行二次加工,归纳要点、整合零散信息,并用回答问题的形式把加工后的信息准确、有序地表达出来。因此该题型是对考生综合能力的考查,尤其考查考生的语言理解能力、主观表达能力和逻辑推理能力,是一类区分度较大的题型。 1.回答问题 A部分的“回答问题”实际就是任务型阅读理解,考查考生的英语实际应用能力。考生常被假设为这些日常生活中常见信息的接受者,要求能准确地看懂内容和接受传授的信息。“回答问题”的阅读文章一般结构层次比较清楚,如果按照“从主干到分支”的思路,可以大体把内容分成三个等级,不同等级的内容,可以运用不同的解题策略。 一级内容为文章标题,位于表格上方、树状图的顶端或图形的最核心位置,是整篇文章要体现的中心思想。 二级内容为体现文章主旨大意的分支支持内容,相当于文章的各个段落的主题。 三级内容为支持分支内容的细节要点,相当于各个段落中的支持信息。 2.书面表达 B部分的“书面表达”与传统的书面表达的要求基本上是一致的。在这一题型中特别要注意的是B部分的书面表达内容与A部分的阅读材料是有关联的。 二、真题分析 见PPT 三、练习与小结 1. 练习 （1）基本练习：完成PPT上2019年的真题训练。 （2）拓展练习：完成教材话题写作P38的读写综合中的回答问题部分。 2. 小结 本节课主要复习了中考读写综合题中的回答问题和书面表达，并通过2019年真题进行巩固，规范学生的作答格式，让学生感受中考如何考，以及训练学生如何去作答。 四、作业布置 1.完成教材话题写作P38的读写综合中的书面表达部分。 2.梳理写作指导部分的步骤，摘抄在笔记本上。 五、板书设计 读写综合专项复习 1.审题 2.确定写作内容和提纲 3.连词成句，连句成文 4.仔细检查，认真修改 5.认真书写，讲究规范 六、课后反思 所有内容已经复习完毕，这个星期主要是对各类题型进行一个梳理，本节课对读写综合题目进行再一次的复习和讲解。 这是今年中考的新题型，也是我们操练最多的一道题型。从一开始摸不着头脑，到现在自己能够陈述评分标准和答题技巧，真是功夫不负有心人，所以大家的努力还是有成效的。 但是依然还是存在某些学生不用句子回答问题或者是作文要点不全的问题，这是个大难题。但也只能说，每位学生的能力不同，所以对他们只能是做好引路人的角色，不能强制要求，能拿1分比0分好的态度，或许会有更大的突破。 1 $$