（PPT课件）专题04 文言文阅读-2011-2020十年高考语文真题分类解析与应试策略

第二部分　古诗文阅读 考情概览 试题类编 专题四　文言文阅读 考情概览 试题类编 2011—2020年高考全国卷考情一览表 【命题规律】 1.选材十分稳定,均为“二十四史”中的人物传记作品。材料中的人物多为有远见卓识、刚正不阿、直言敢谏、关注民生、政绩卓著的清正廉明的官吏。 2.题量没有变化,4道小题,共19分。题型及考查点的变化:2014年用客观断句题替代了信息筛选题,2015~2018年用文化常识题替代了实词题,减少了常规考点,避免重复考查。增加的新考点,体现对古代文学基本素养的考查,体现了文言复习的基础性和高考的指向性。变化之后的4道题依次为:客观断句题、文化常识题、内容概括分析题和翻译题。2020年新高考全国卷的文言文阅读设置了5道题,增强了一道简答题,考查对文意的理解和概括能力。 考情概览 考情概览 试题类编 试策略见《高考备考干货》P395 传　　记 一、(2020·全国Ⅰ卷,10~13,19分,难度★★)阅读下面的文言文,完成第1~4题。 苏轼字子瞻,眉州眉山人。母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。嘉祐二年,试礼部。主司欧阳修惊喜,殿试中乙科。后以书见修,修语梅圣俞曰:“吾当避此人出一头地。”洵卒,赠光禄丞。既除丧,还朝,以判官告院。安石创行新法,轼上书论其不便。新政日下,轼于其间,每因法以便民,民赖以安。徙知密州。司农行手实法,不时施行者以违制论。轼谓提举官曰:“违制之坐,若自朝廷,谁敢不从?今出于司农,是擅造律也。”提举官惊曰:“公姑徐之。”未几,朝廷知法害民,罢之。元祐元年,轼以七品服入侍延和,即赐银绯,迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暧昧单词诬以为罪轼尽奏逐之 四年,积以论事,为当轴者所恨。轼恐不见容,请外,拜龙图阁学士、知杭州。既至杭,大旱,饥疫并作。轼 考情概览 考情概览 试题类编 请于朝,免本路上供米三之一,复得赐度僧牒,易米以救饥者。明年春,又减价粜常平米,多作饣亶粥药剂,遣使挟医分坊治病,活者甚众。轼曰:“杭,水陆之会,疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千,复发橐中黄金五十两,以作病坊,稍畜钱粮待之。徽宗立,更三大赦,遂提举玉局观,复朝奉郎。轼自元祐以来,未尝以岁课乞迁,故官止于此。建中靖国元年,卒于常州。轼师父洵为文,既而得之于天。尝自谓:“作文如行云流水,初无定质,但常行于所当行,止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞,皆可书而诵之。其体浑涵光芒,雄视百代,有文章以来,盖亦鲜矣。 (节选自《宋史·苏轼传》) 考情概览 考情概览 试题类编 1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 (　A　) A.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/ 使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ B.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/ 使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ C.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/ 使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ D.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/ 使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ 解析　本题考查文言断句的能力。“士坐庭中”“轼宽其禁约”,均为主谓句,且符合文意,排除B、C两项;“使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子”,“巡铺内侍”作“每摧辱举子”的主语,据此排除D项。 考情概览 考情概览 试题类编 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 (　B　) A.主司既可指主管某项事务的官员,又可特指科举的主试官,文中 指后者。 B.殿试是中国古代科举制度中最高一级的考试,在殿廷举行,由丞 相主持。 C.司农是官名,又称为大司农,主要掌管农桑、仓储、租税等相关 事务。 D.当轴,指做官处在重要的位置,当轴者则指身居显赫职位的当权 官员。 解析　本题考查了解并掌握古代文化知识的能力。B项,“由丞相主 持”有误。殿试是中国古代科举制度中最高一级的考试,由皇帝亲 自主持。 考情概览 考情概览 试题类编 3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 (　C　) A.苏轼自幼聪颖,深受时贤赏识。母亲亲自为他授课,他往往能说 出要点。欧阳修十分看重他,曾对梅圣俞表示,应当避开此人让他 出人头地。 B.苏轼因势利导,利用新法便民。当时王安石创行新法,他上书论 其不便;新政下达,他常常设法使这些法令有利于百姓。百姓生活 得以安宁。 C.苏轼直面饥疫,解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫, 减免上供米三分之一纾缓灾情;同时又集贮钱粮、建造治病场所 以防备疫病。 D.苏轼天赋异禀,为文得